六年级上册语文教案爷爷的芦笛1 鄂教版

1、.爷爷的芦笛 导学案【学习目的】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解环境描写对人物心理的衬托作用，联络课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实等句子的意思。【重点、难点】明白课文经风雨、见世面，承受实际锻炼，对一个孩子安康成长的重要作用。【学法指导】边读边把自己认为不理解的句子画下来。小组内讨论，交流感悟。教学过程：一、自学引导：1、自由朗读课文，标出自然段序号，边读边圈出生字，标出自己不理解的词语和句子。2、自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词比一比组词。闸        睬&

2、#160;        婉       碗        粘        间        踩         腕        惋        

3、;沾       一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。宛        颠         哗   

4、     胧        笼         蜿        巅         桦         眬       拢       4、借助工具书或联络上下文理解以下词语含义

5、：婉转、温馨、闸屋、葱茏、摇撼、裹挟、情不自禁5、在括号里填上适宜的词。        的小船          悠扬的                       的笛声 奇特的            

6、60;       的海水            柔嫩的                    的海风         柔和的         二、自主合作探究，全班交流展示。1、我知道课文写了一件什么事？&#

7、160;                                                                   

8、0;观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

9、有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像

10、医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2、默读课文，想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？边在文中。画出有关的句子。3、交流并归纳笛声的特点：                                    单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话

11、空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。4、强强三次听到的笛音分别是在什么时候，有什么特点？他当时的心情怎么样？找出相关的句子读一读，想一想。  三、师生共同总结：1、课文中出现了三次不同的笛声，先写了强强想象中的大海和笛声；然后写了风和日丽的日子里，大海和笛声给强强的感受；最后写了漫漫黑夜里，风涛里的笛声。这些笛声对强强和我们来说，带来了什么？给予什么？懂得了什么？把你的感悟写下来。

12、爷爷的笛声_。2、“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实等句子的意思是：_，体会到爷爷良苦用心的爱。四当堂检测1 、 把左右可以搭配的词语用线条连起来。   充足的 精力  清澈的 环境 充分的 时间 清脆的 泉水 充裕的 理由  清幽的 歌声2、句子画线部分换成哪个成语适宜，在括号里选一个打上“。1河那边是一眼望不到边的非常辽阔的稻田。 无边无际 一望无际 一碧千里 2我们做事情要从实际出发，不能不实在际地追求过高的目的。 高瞻远瞩 好高骛远 高不可攀 3他一贯借别人的权力吓唬人，真令人讨厌。 横行无忌 盛气凌人 狐假虎威 

13、4你不能把这件事看得无关紧要，不值得重视，要认真把它做好。无足轻重 漫不经心 三心二意3、在括号里填上适宜的关联词。 1      同学们信任你，你     应该英勇地承受这份工作。 2       你这次数学考试得了总分值，     不能骄傲自满。 3这个星期天，我     去图书馆看书，      去电影院看电影。 4这件好事      李晓华做的，      我的同学张晔做的。 5      风大雨大，河水暴涨