六年级下册教案2.延安我把你追寻_长春版 1

1、.?延安，我把你追寻?教案与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 教学目的与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于

2、是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 1通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引

3、导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨

4、这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 2理解全诗构造，理解诗中的重点词语、句子。3有感情地朗读这首诗。教学重点、难点1理解诗中重点语句，理解诗中所说的详细事物的含义。2读出诗的节奏和韵律。教学时间一课时教学过程一介绍背景

5、、口述目的。二理解文中重点词语。1让学生默读课文，边读边画出不理解的词语。2通过小组讨论的形式理解词语。3集体讨论重点词语。老师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。三理清全诗构造。1让学生自由读全文，边读边考虑：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。2学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。第一部分1、2节，讲了对于延安精神的追寻；第二部分3、4节，讲了实现现代化需要延安精神。第三部分5、6节，讲了追寻延安精神的重要。3分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体构造的认识。四学习第一部分。1自由读第一部分，边读边考虑，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭

6、这些地方，是在追寻什么？2接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。3老师可引导学生结合当时的时代背景进展理解。4在理解了诗句之后，老师可让学生有感情地朗读第一部分。五学习第二部分。1让学生自由读第二部分，边读边考虑“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。这两句诗的意思是什么？2接着，老师可以指导学生联络上下文理解这两句诗。3理解了这两句话，老师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远辞别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。4老师可进一步引导：“破旧的茅屋指什么？“延安窑洞温热的土炕又指什么？5老师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深化地体会文章所表达的情感。六学习第三部分。1让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安指什么？学生可以说出延安指的是延安精神。老师可让学生再读课文考虑，假如失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子。2指导学生理解重点句。学生通过刚刚的朗读，可以找到这句话：“假如一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美妙的将来展翅飞翔？老师可将这句话用投影打示出来，进一步引导学生考虑：灵魂指什么？“展翅飞翔指什么？然后让学生说说这句话的意思。七总结全文。老师可让学生自由朗读全文，考虑：延安精神指的是什么精神？八朗读建