六年级下册数学一课一练4.2正比例

1、.六年级下册数学一课一练-4.2正比例一、单项选择题共7题；共14分1.下面各图中，   图中的两个量成正比例关系。   A.                        B.            

2、0;           C. 2.买同样的书，花钱的总价与成正比例 A. 书的本数                           B. 书的页数   &

3、#160;                       C. 书的单价                        &

4、#160;  D. 不能确定3.假定甲、乙两人在一次赛跑中，路程s与时间t的关系如下图，那么以下说法正确的选项是   A. 甲比乙先出发            B. 乙比甲跑的路程多            C. 甲、乙两人速度一样    &

5、#160;       D. 甲先到达终点4.根据规律判断比例关系，并填空X23510Y42.412X与Y成那种比例 A. 成正比例                                 &

6、#160;   B. 成反比例                                  C. 不成比例5.根据表格判断数量间的比例关系。时间小时23578路程千米100150250350400时间与路程

7、0;     。 A. 成正比例                                  B. 成反比例       &

8、#160;                          C. 不成比例6.每次搬砖的块数一定，搬的总块数与搬的次数     。 A. 成正比例           

9、                              B. 不成比例7.正方形的面积和边长  A. 成正比例             

10、                     B. 成反比例                           

11、       C. 不成比例二、判断题共5题；共10分8.和一定，加数和另一个加数成正比例 9.成正比例的量，在图象上描的点连接起来是一条曲线判断对错 10.三角形的面积一定时，底和高成反比例。 11.汽车行驶的速度一定时，路程和时间成正比例  12.2019·四川重庆比例尺一定，图上间隔 和实际间隔 成正比例。判断对错 三、填空题共12题；共30分13.假设x与y成正比例，那么m=_，假设x与y成反比例，那么m=_ X1218y6m14.两种_的量，一种量变化，另一种量_，假如这两种量中_的两

12、个数的     _一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做_。    15.步测一段间隔 ,每步的平均长度和步数成_比例.。 16.假如a c0，那么_一定时，_和_成反比例；_一定时，_和_成正比例。 17.甲、乙是两个相关联的量，a ， c和b ， da ， c ， b ， d均不为0是两组相对应的值，如下表。1假如甲、乙成正比例，那么_×_×_。 2假如甲、乙成反比例，那么_×_×_。 18.假如x:45:y ， 那么x和y成_比例。 19.飞机飞行的速度不变，飞行的路程和时间成_

13、。 20.假如a= b，那么a与b成_比例，假如 = ，那么x与y成_比例 21.成正比例的两种量在变化时的规律是它们的_不变 22.工作时间一定，工作效率和工作总量成_比例 23.小星跳高的高度和他的身高_比例。填“成或者“不成 24.假如3x=8y ， x、y都不为0，那么x、y成_比例 四、解答题共2题；共15分25.一列火车匀速行驶，时间和路程的关系如下表把上表填完好，答复下面问题 1表中有哪两种变化的量？这两种量是怎样变化的？ 2火车行驶的路程与所需时间是否成正比例？为什么？ 26.   表中有哪两种量。   圆柱底面积是怎样随着圆柱体高的变化

14、而变化的？   乘积实际上表示            。圆柱体底面积平方分米300200150120100圆柱体高分米23456五、综合题共1题；共10分27.一房间铺地面积和用砖数如下表，根据要求填空     铺地面积平方米12345用砖块数2550751001251表中   和是相关联的量，   随着   的变化而变化。 2铺地面积与用砖块数是否成正比例？   “

15、教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越

16、礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。六、应用题共1题；共5分要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。28.阅读以下材料： “父亲和儿子同时出来晨练，如图，实线表示父亲离家的路程y米与时间x分钟的图像；虚线表示儿子离家的路程y米与时间x分种的图像，由图知，他们在出发10分钟时第一次相遇，此时离家

17、400米；晨练了30分钟，他们同时到家根据阅读材料给你的启示，利用指定的图像或用其他方法解答问题：一巡逻艇和一货轮同时从A港口前往相距100千米的B港口，巡逻艇和货轮的速度分别为100千米/时和20千米/时，巡逻艇不停地往返于A、B两港口巡逻巡逻艇调头的时间忽略不计问：货轮从A港出发以后直到B港口与巡逻艇一共相遇了几次？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几

18、天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。答案解析部分一、单项选择题1.【答案】A 【解析】【解答】解：根据正反比例的图像可知，正比例的图像是一条经过原点的直线，所以A表示两个量成正比例关系.故答案为：A【分析】正比例关系的两个量的比值商一

19、定，所以正比例关系的图像是一条经过原点的直线.2.【答案】A 【解析】【解答】解：买同样的书，也就是书的单价一定可得：总价：数量=单价一定可以看出，总价和数量是两种相关联的量，总价随数量的变化而变化单价一定，也就是总价与数量相对应数的比值一定所以花钱的总价与数量书的本数成正比例关系应选：A【分析】根据总价=单价×数量的数量关系进展分析要想知道总价与什么成正比例，就要找到一定的量和变化的量，根据正比例的意义，总价与变量相比才能成正比例3.【答案】D 【解析】【解答】解：通过观察可知，一样的路程甲先到达终点，乙后到达终点。故答案为：D。【分析】一样的路程，甲所用的时间少，乙用的时间多，由

20、此得出甲先到达终点，乙后到达终点。4.【答案】B 【解析】【解答】通过表格中给出的X与Y,3×412,5×2.412，所以X与Y的乘积一定为12，乘积一定，所以X与Y成反比例。根据乘积为12，可以完成表格中的填空。【分析】考察反比例的意义。5.【答案】A 【解析】【解答】根据反比例的根本意义，成反比例的两个量是乘积一定，通过表格可以看出来路程÷时间50，路程与时间的比值一定，所以时间与路程成正比例。【分析】考察正比例的意义。6.【答案】A 【解析】【解答】根据正比例的根本意义，搬的总块数与搬的次数比值为每次搬砖的块数，比值一定，所以搬的总块数与搬的次数成正比例。【

21、分析】考察正比例的意义。7.【答案】C 【解析】【解答】正方形的面积÷边长=边长不一定，比值不一定，所以正方形的面积和边长不成比例；【分析】断定两种量是否成正、反比例，要看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，假如是比值一定就成正比例；假如是乘积一定，就成反比例。应选C二、判断题8.【答案】错误 【解析】【解答】根据正比例的根本意义，成正比例的两个量比值一定，而这里加数和另一个加数是和一定，并不少比值一定，所以不成正比例。【分析】考察正比例的意义。9.【答案】错误 【解析】【解答】解：成正比例的量，在图象上描的点连接起来是一条经过原点的直线，此题说法错误 故答案为：错误【分析

22、】成正比例的两种量是对应的比值一定，也就是说一种量变化，另一种量也随着变化，它们的变化方向一样，所以成正比例的量，在图象上描的点连接起来是一条直线10.【答案】正确 【解析】【解答】根据反比例的根本意义，成反比例的两个量乘积一定，而三角形的面积×高×底，所以底和高乘积一定 ，因此三角形的面积一定时，底和高成反比例。【分析】考察反比例的意义。11.【答案】正确 【解析】【解答】汽车行驶的路程÷时间=速度一定，是比值一定，所以汽车行驶的路程和时间成正比例；故答案为：正确。【分析】断定两种相关联的量是否成正、反比例，要看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，假如

23、是比值一定就成正比例；假如是乘积一定就成反比例。12.【答案】正确 【解析】【解答】因为图上间隔 ：实际间隔 =比例尺一定，所以比例尺一定，图上间隔 和实际间隔 成正比例故答案为：正确【分析】此题考点：正比例和反比例的意义此题主要考察正比例的意义和比例尺的意义假如x：y=k一定那么和y成正比例因为图上间隔 ：实际间隔 =比例尺一定，符合正比例的意义，所以此说法正确三、填空题13.【答案】9；4 【解析】【解答】解：根据题意可得：112：6=18：m           12m=6×18 

24、;        12m=108   12m÷12=108÷12             m=9所以，假如x与y成正比例，“m是9；218×m=12×6          18m=72   18m÷18=72÷18

25、60;           m=4所以，假如x和y成反比例，“m是4故答案为：9，4【分析】1假如x与y成正比例，由正比例的意义可得12：6=18：m，把m看作未知数，根据比例的根本性质进展解比例即可；2假如x和y成反比例，由反比例的意义可得18×m=12×6，把m看作未知数，根据等式的性质进展解方程即可14.【答案】相关联；也随着变化；相对应；比值；正比例关系 【解析】【解答】根据正比例的意义的相关知识就可以填出正确答案，这是需要记忆的知识点。【分析】考察正比例的意义。15

26、.【答案】反 【解析】【解答】根据每步的平均长度和步数的乘积为步测的这段间隔 ，乘积一定，所以每步的平均长度和步数成正比例。【分析】考察反比例的意义16.【答案】b；a；c；a；b；c 【解析】【解答】解：b一定时，a和c乘反比例，a一定时，b和c成正比例.故答案为：b；a；c；a；b；c.【分析】两个相关联的量，假如乘积一定成反比例，比值一定成正比例，据此解答即可.17.【答案】1a；d；b；c2a；c；b；d 【解析】【解答】解：1因为甲、乙成正比例，所以a:c=b:d，那么a×d=b×c；2因为甲、乙成反比例，所以a×c=b×d.故答案为：1a；d

27、；b；c；2a；c；b；d【分析】1因为甲、乙成正比例，那么两个量的比值一定，由此列出一个比例，并根据比例的根本性质变换等式即可；2因为甲、乙成反比例，所以两个量的乘积是一定的.18.【答案】反 【解析】【解答】根据反比例的根本性质，外项积等于内项积可以知道x y4×5，x和y的乘积为定值，所以x和y成反比例【分析】考察反比例的意义。19.【答案】正比例 【解析】【解答】根据正比例的根本意义，飞机飞行的路程变化时，时间也随着变化，并且路程与时间的比值为飞行的速度，飞行的速度不变，所以飞机飞行的路程与时间成正比例。【分析】考察正比例的意义。20.【答案】正；反 【解析】【解答】解：因为

28、a=b，所以a：b= 一定是比值一定；所以a与b成正比例；因为 =，所以xy=15×8=120一定所以x与y成反比例故答案为：正，反【分析】判断两个相关联的量成什么比例，就看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，假如是比值一定，就成正比例，假如是乘积一定，就成反比例，由此逐一分析即可解答21.【答案】比值 【解析】【解答】因为两种相关联的量，假如成正比例，那么它们的比值一定故答案为：比值。【分析】由正比例的意义可知：成正比例的两个量的比值是一定的，那么成正比例的两种量在变化时的规律是它们的比值不变。22.【答案】正 【解析】【解答】工作总量÷工作效率=工作时间一定，

29、是比值一定，所以工作效率和工作总量成正比例；故答案为：正。【分析】断定两种相关联的量是否成正、反比例，要看这两种量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，假如是比值一定就成正比例；假如是乘积一定就成反比例。23.【答案】不成 【解析】【解答】因为人的身高高不一定比身上下的人跳高，所以小星跳高跳高的高度和身高的乘积或比值不是定值，根据成正比例的两个量比值一定，成反比例的两个量乘积一定，可以知道小星跳高的高度和它的身高不成比例【分析】考察正、反比例的意义。24.【答案】正 【解析】【解答】因为3x=8y ， x、y都不为0，所以 一定，比值一定，因此x、y成正比例。故答案为：正【分析】这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的