《刑法与刑事诉讼法》教学大纲

1、刑法与刑事诉讼法一、课程说明课程编号：200518Z10 课程名称：刑法与刑事诉讼法/ Criminal Law and Criminal Procedural Law课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：法理学适用专业：专为法医学专业本科生开设教材、教学参考书：1.高明暄、马克昌主编.刑法学.北京：北京大学出版社、高等教育出版社，2011年；2.陈光中主编.刑事诉讼法. 北京：北京大学出版社、高等教育出版社,2013年;3.张明楷.刑法学. 北京：法律出版社,2011年;4.陈卫东主编.刑事诉讼法学原理与案例教程. 北京：中国人民大学出版社.2008年;5.李昌钰.神探李昌钰破

2、案实录.台北.时报文化出版,1998年;6.科林·埃文斯.证据历史上最具争议的法医学案例.北京：三联书店,2007年。二、课程设置的目和意义法医学专业是我校特色专业之一，开设刑法和刑事诉讼法课程的目的是培养本专业学生了解法学基本知识的初阶，通过传授刑法学和刑事诉讼法学的基本理论知识，引导学生全面了解和掌握刑法和刑事诉讼法的基本理论，进而使学生具备良好的刑事法律意识并能运用所学知识解决实际刑法问题及相关诉讼法律问题。三、课程的基本要求 知识：系统掌握刑法的概念、刑法的基本原则、犯罪构成理论、故意犯罪中的形态、共同犯罪、罪数形态、刑罚体系、刑罚裁量制度、刑罚执行等规范刑法中的重要制度；握

3、刑事诉讼法学的基本概念和基本理论，熟悉刑事诉讼的原则、制度和程序。能力：建立刑法学的基本观念与思维逻辑，具备运用所学知识分析与解决和犯罪有关的实际问题的初步能力；结合法医学专业的实际需要，能综合运用刑法和刑诉法相关制度，结合司法实践的案例，运用基本法学知识、理论和法律规范解决实际问题。 素质：通过课程中的分析讨论辩论培养基本法律素质，建立法律思维模式，树立现代刑事诉讼理念和法治观念。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践1绪论：刑法和刑事诉讼法；法医学与法学22刑法刑事诉讼法基本概念案例导入多媒体教学2

4、犯罪与犯罪构成22犯罪概念犯罪构成犯罪概念多媒体教学案例分析3罪与非罪：（一）犯罪构成要素的符合性；（二）违法阻却事由（三）正当防卫；（四）紧急避险22犯罪构成要 素阻却事由；正当防卫多媒体教学4（一）犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止；（二）共同犯罪；（三）数罪22犯罪未遂、犯罪中止；共同犯罪；数罪共同犯罪；数罪多媒体教学5刑罚： （一）刑罚目的功能；（二）我国刑罚体系；（三）刑罚的裁量；（四）刑罚执行22我国的刑罚体系；刑罚的裁量刑罚目的和功能；刑罚裁量多媒体教学6刑法分则罪名（一）危害公共安全罪；（二）侵犯公民人身权利、民主权利罪；（三）侵犯财产罪22侵犯公民人身权利、民主权利罪；侵犯财产罪侵

5、犯公民人身权利、民主权利罪；侵犯财产罪多媒体教学案例分析7刑法分则罪名（一）妨害社会管理秩 序罪；（二）贪污贿赂罪；（三）渎职罪2贪污贿赂罪贪污罪贿赂罪多媒体教学8 刑事诉讼法（一）刑事诉讼法；（二）刑事诉讼与权利保护；（三）我国的司法制度22刑事诉讼与权利保护；我国的司法制度刑事诉讼；权利保护多媒体教学9立案程序（一）刑事立案制度；（二）立案材料来源；（三）立案审查22立案制度；立案的材料来源；立案审查立案材料来源；立案审查多媒体教学10证据与证明（一）证据；（二）刑事诉讼证明；（三）非法证据22证据证明多媒体教学11侦查（一）侦查程序；（二）侦查行为（侦查 措施）；（三）侦结和补侦。（四）

6、勘验、检查；搜查；鉴定；（五）法医鉴定22侦查行为；法医鉴定侦查行为多媒体教学12起诉（一）起诉制度；（二）审查起诉；（三）提起公诉；（四）不起诉22起诉制度；审查起诉；提起公诉；不起诉。起诉；不起诉多媒体教学13审判（一）审判制度概述；（二）第一审程序；（三）第二审程序；（四）死刑复核程序；（五）审判监督程序22公诉案件一审程序、二审程序公诉案件一审程序、二审程序多媒体教学14案例课堂研讨（一）国内十余年典型案件介绍；（二）国外典型案件；（三）课堂研讨22多媒体教学15刑事诉讼特别程序未成年刑事案件诉讼 程序；依法不负刑事责任的精神病人的强制医疗程序22未成年刑事案件诉讼程序；精神病人的强制

7、医疗程序未成年刑事案件诉讼程序；精神病人的强制医疗程序多媒体教学16课程总结与研讨、答疑22多媒体教学合计32320五、实践教学内容和基本要求不专设实践教学环节，实践案例分析在课堂讲授中穿插进行。要求学生初步掌握刑事法律案例分析的能力。六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、实践、期末考核等）、多种类型（课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定：考核及阶段性考核成绩占40%，期末考查占总评成绩的60%。考核方式考核