人员素质测评 教学大纲

1、人员素质测评一、课程说明课程编号：430325Z10课程名称：人员素质测评/ Personnel Quality Evaluation课程类别：专业教育课程学时/学分：32 /2 先修课程：管理学原理、劳动经济学、人力资源管理适用专业：劳动与社会保障专业、人力资源管理专业、行政管理专业教材、教学参考书：1.侯典牧，傅家荣主编.人员素质测评M.北京：科学出版社.2012；2.王淑红主编.人员素质测评M.北京：北京大学出版社.2012；3.Cook，M.著，肖鸣政译.人员素质测评（第三版）M.北京：高等教育出版社，2013； 4.张厚粲，龚耀先.世纪心理学丛书：心理测量学M.杭州：浙江教育出版社，

2、2012。二、课程设置的目的意义人员素质测评是劳动与社会保障专业的专业教育课程，是为培养劳动和社会保障、人力资源管理等专业学生的基本理论知识和应用能力而设置的一门专业基础课程。人员素质测评是一门新兴的应用性交叉学科，是在管理学、测量学、统计学和心理学等学科的思想和原理上建立起来的一种科学方法，具有相对独立性。在整个劳动人事学科体系中具有基础性的地位。本课程旨在使学生掌握人员素质测评的基本理论与方法，了解各主要人员素质测评方法的操作技术和操作规程，学会灵活运用各种人员素质测评工具、客观分析测评结果。为培养学生从事企事业单位、公共部门等组织的人力资源管理工作奠定专业理论和实践基础。三、课程的基本要

3、求知识要求要求学生掌握人员素质测评的基础知识和基本理论。包括人员素质测评的方法、测评实施程序、测评的关键技术、相应的测量工具和测评结果分析等。能力要求通过对人员素质测评相关知识和技能的学习，培养学生应用相关理论、方法和技术进行案例分析和从事人员素质测评、选拔、培训等方面的业务操作能力，以及解决相关问题的实践能力和创新能力。素质要求使学生有意识地培养自身作为人力资源测评工作者的基本业务素养，即扎实的专业知识、较强的逻辑思维能力、良好的口头表达能力和严谨的工作态度；能用管理学、经济学、社会学、法学的基本理论和方法分析人员素质测评问题的理论素养；通过课外研学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成

4、不断学习和适应发展素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章人员素质测评概论心理测验的概念和要素；人员素质测评的概念和基本成型；、智商的定义440人员素质测评的概念和基本程序；心理测验的五要素智商的定义多媒体课件讲授课堂讨论第2章人员素质测评方法人员素质测评的各种方法及其优缺点和适用性660各方法的优缺点和适用场合各种方法的优缺点和适用场合多媒体课件讲授课堂讨论第3章人员素质测评的实施人员素质测评要素的确定；测评指标的制定；题项的编制；测评的实施过程与误差控制；测评结果的解释660测评要素确定法；

5、测评指标制定过程；测评题目编写原则；题目编排；实施测量操作要领与误差控制导致误差的影响因素；计分要领和误差控制；常模与基于常模的解释；效标与基于效标的解释多媒体课件讲授课堂讨论第4章人员素质测评的关键技术测评信度和效度估计法；项目难度分析；项目鉴别度分析；测量诱答分析；提高测评信度和效度的方法660项目的难度分析 测评效度估计法；项目难度分析；项目鉴别度分析；测量诱答分析多媒体课件讲授课堂讨论第5章人员素质测评的工具各种测评工具的功能、特点、适用对象；各种测评工具构成和施测过程642各种测评工具的功能、特点、适用对象各种测评工具构成和施测过程多媒体课件讲授实训操作第6章人员素质测评实践运用组合使用各种测评工具解决员工招聘、培训开发、晋升等环节的人员素质测评问题422测量工具的 组合测量工具的设计论证多媒体课件讲授实训操作注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求通过实训操作熟悉各种信息化测评软件，并了解如何运用相关测评软件在时间中进行人员素质测评；通过设计、选用恰当的测评工具用于模拟员工招聘、培训和开发、晋升、考核和激励等人力资源管理环节。平时成绩占50%，主要通过作业、课堂讨论、课堂方案设计测试等方式计分；期末成绩占50%，主要通过考试计分。六、考核方式及成绩评定考核方式考核内容成绩比例（%）备