心理学概论教学大纲

1、心理学概论一、课程说明课程编号：430303X10课程名称（中/英文）：心理学概论/ Introduction to Psychology课程类别：学科教育课程学时/学分：32/2先修课程：无适用专业：劳动与社会保障教材、教学参考书：1. 彭聃龄主编. 普通心理学.北京：北京师范大学出版社.2012年；2. 李建新、杜高明主编. 心理学概论. 北京：北京师范大学出版社.2011年；3. 黄希庭著. 心理学导论.北京：人民教育出版社.2015年；二、课程设置的目的意义心理学概论是心理学的基础课程，是劳动与社会保障专业的一门学科教育课程。其设置的目的是让学生掌握心理学的基础理论与方法，明确正常人心

2、理发展的基本规律，并能运用心理学理论分析个体心理与行为。通过此课程学习，使学生系统地了解、掌握心理学的基本概念、基本理论，掌握心理现象的本质、机制、规律和事实，了解心理学的历史、现状及发展趋势，为人力资源相关课程学习提供理论基础；同时培养学生的心理学素养，赋予学生从心理学角度理解人，初步形成多视角的心理学观点，自觉自主地运用心理学指导学习与人际交往，提高运用心理学知识解决实际问题的能力。三、课程的基本要求知识：掌握国家基本社会保障制度和补充社会保障形式涵盖的心理学知识；掌握人力资源管理与开发领域的心理学知识。能力：具备从心理学角度分析国家基本社会保障制度和补充社会保障形式的创新能力；具备从心理

3、学角度分析人力资源管理问题的创新能力；具备从心理学角度协调劳动关系、提高劳动效率等管理工作的业务操作能力以及解决相关问题的实践能力和创新能力。素质：能运用心理学的基本理论和方法分析社会保障问题及人力资源管理问题的理论素质；能应用心理学的基本理论和方法分析和解决社会保障现实问题及人力资源管理问题的实践素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第章心理学研究什么220心理学研究对象与内容、心理学的研究方法、心理科学的形成与发展状况心理学的研究类型、心理学的主要流派课堂教学PPT演示第2章心理的神经生理机制2

4、20大脑的机能区、脑功能的各种学说心理的实质脑功能的各种学说和大脑的机能区课堂教学、观看大脑与神经元工作原理视频第3章感觉431感觉的概念、规律色觉理论、人耳对声音频率的分析色觉理论、人耳对声音频率的分析、古典心理物理学的研究教学讲授心理实验课堂讨论第4章知觉440知觉概念、特性、时间知觉、错觉的相关知识并运用知觉的规律分析实际问题。似动知觉主要有下列几种形式错觉理论课堂教学案例讨论观看知觉原理视频第5章意识和注意220意识无意识的概念注意的一般概述注意的认知理论意识的各层面注意的认知 理论课堂教学第6章记忆431记忆的一般概念感觉记忆 、短时记忆 、长时记忆记忆的神经生理机制、长时记忆组织加

5、工课堂教学记忆心理测试课堂讨论第7章思维220思维的过程、种类表象与想象的概念影响问题解决的因素创造性的培养概念结构的理论概念形成的策略 推理的种类课堂讲授案例讨论观看思维工作原理视频第8章语言220语言和言语的关系影响语言理解的因素语言产生的 学说。语言的生理机制语言产生的学说课堂讲授PPT演示第9章动机431动机的理论、意志的概念、品质和意志行动的过程动机的理论课堂讲授动机心理实验课堂讨论第10章情绪与情感440情绪理论、情绪和情感概念、分类，情绪的外部表现-表情情绪的生理机情绪的理论课堂讲授心理测试案例分析第11章能力400能力与知识、技能的关系、掌握能力的个体差异及形成与培养的途径。能

6、力的理论课堂讲授心理测试案例分析合计32284五、实践教学内容与基本要求实验名称实验内容学时基本要求感觉剥离实验通过感觉剥离认识感觉在认知中的重要性1加强对感觉重要性认识联觉实验一种感觉引起另外一种感觉1掌握感觉的相互影响记忆测试通过演示图形、数字，检测学生的感觉记忆、短时记忆与长时记忆1掌握感觉记忆、短时记忆与长时记忆的联系与区别动机与需要动机与需要对行为选择的影响1掌握动机与需要对行为选择具有决定性作用六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析、大型作业、课前导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论、辩论、课内互动，课外阅读等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试点50%。考核方式考核内容成绩比例（%）备注课内互动和抢答基本知识，学习主动性10%专题讨论和