四上《插花艺术》滕州西岗

1、小学综实三上饲养小动物教案课程名称：饲养小动物设 计 者 李玲   单位（学校）滕州市西岗镇高庙小学授课年级 三 年 级   教材版本  山东科技版  一、教学分析（一）教材分析：养殖活动是人们生产活动的一部分。本主题安排了 “问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个环节目的是通过这些环节的教学，引导学生了解几种小动物的生活习性和饲养方法，记录饲养小动物的生长过程，了解常见的饲养配置及管理要求，从中获得直接兴趣和饲养技能的发展。 “实践与体验”环节安排了“养殖情况小调查”“

2、可爱的金鱼”“活泼的小兔”3个活动，帮助同学们了解饲养目的、饲养环境、饲养数量和喂养方法，分享喂养小动物的乐趣，感受动物饲养与人们生活的密切关系。（二）学情分析：本主题活动遵循了循序渐进的原则，根据三年级学生的心理特点和审美能力，拓宽学生视野，发展学生的创新精神和实践能力。二、教学目标1知识与技能目标：了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。2过程与方法目标：在活动中，指导学生观察、饲养小动物的方法，培养学生的创新精神和实践能力。3情感态度与价值观目标：激发学生观察、探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。4教学重难点：重点：了解几种小动物的生活

3、习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。难点：在活动中，指导学生观察、饲养小动物的方法，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学策略建议：教法建议：教法：1.情境导入法。调查学生饲养小动物的情况，组织学生观察、探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。2.启发引导法。学生是主体，教师是主导。要让学生通过教师的启发和引导，自己得出结论，记忆才会深刻。3.直观演示法。巧妙的运用多媒体展示动物饲养图片及视频。教师亲手演示饲养过程，通过大屏幕让学生直观理解，学生更易产生兴趣。4.体验探究法。让学生亲身体验，调动学生积极性。通过学生自主探究，加深知识的应用。5.观察讨论法。教师设

4、计讨论问题，调动学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在研究饲养原则时，让学生通过观察讨论的出结论，加深知识的理解。学法建议：1.自主探究：自主探究。通过询问、调查收集有关饲养小动物的注意事项。2.观察发现：从教师的示范中，图片的展示中发现基本的饲养的技法。3.合作学习：发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。4.任务驱动：所有的探究活动都是基于问题的学习、研究。5.交流评价：对活动中的笔记与实践中的体会，进行简单的评价交流。四、教学资源与环境：媒体设计：利用ppt设计制作多媒体课件，展示小动物的图片，展示饲养小动物的视频等，让学生获得更直观的体验。教学环境：基于网络环境的多媒体教室。五、教学评价方

5、案设计：评价标准：明确的教学示范和认真的活动实践，引导学生从自己的生活中做多样的评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。六、教学课时建议：建议：三课时七、教学过程：第一课时 活动一  养殖情况小调查教学目标：1.了解本地动物饲养的现状，获得初步的动物饲养的相关知识。2.了解养畜、养禽以及水产养殖业目前由零散养殖到规模养殖的发展趋势。3.通过与动物饲养员等人的交流，感受人与养殖动物培养学生劳动创造美的意识，对生活水

6、平和审美情趣的不断提高。教学重难点：.了解本地动物饲养的现状，获得初步的动物饲养的相关知识是本课的教学重难点。教学准备：教师准备：关于饲养小动物文字资料。学生准备：完成课前调查表。教学环境：多媒体教室。教学过程：（1） 创设情境，激发兴趣 1.学习指导语：动物与人们的生活息息相关。为了生存和生产，人们从原始的以渔猎为生发展到后来的养殖业，在动物养殖的过程中，人们积累了丰富的经验。让我们也试着饲养几种常见的小动物，感受其中的乐趣。现在老师就带你们一起去看看好吗？（课件出示图片）好看吗？这些是老师用照相机拍的几张还有很多。大家看后有什么想说的吗？学生踊跃的说说自己的看法。（如果我也会饲养它们该多好

7、啊）（二）问题与思考人们经常饲养那些小动物？学习指导语：我们一起看了这些可爱的小动物，关于饲养小动物你能提出哪些问题呢？如何管理饲养的小动物？饲养小动物需要注意什么？学生提出想要研究的问题。课堂预设：1.2.3.（三）学习与探究不同的动物对饲养的环境要求不一样，饲养的方法也不同。学习指导语：同学们提出了许多有研究价值的问题，那么你们打算通过哪些方式来解决这些问题呢？学生先在小组内交流，然后派代表全班交流。1.请把你搜集到的资料填在下表中。动物名称饲养环境饲料饲养方法2.人们饲养的小动物有那些呢？饲养这些动物有什么目的?让我们一起来开展一项调查活动。动物名称饲养地点饲养数量饲养目的（设计意图：综

8、合实践活动强调学生的亲身实践，通过调查活动，让学生认识到只有了解了适宜小动物居住的环境、食性、饲养方法等相关知识，才能更好地饲养小动物。（四）总结拓展动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育、会繁殖后代。板书设计：养殖情况小调查经济类动物生活必需品动物观赏类动物第二课时  活动2：可爱的金鱼1.初步学会金鱼饲养的一般技术。2.掌握科学的饲养方法。二、教学目标：1.学习金鱼的饲养方法。2.通过小组合作、探究，培养学生合作意识和自主、探究、实践的能力。三、本课重难点：重点：学会金鱼的饲养方法。难点：学会饲养金

9、鱼的喂食和换水的方法。四、教学准备：教具准备：金鱼，鱼缸，各种鱼食，粗饲料和精料（适量），水，盆。学具准备：鱼缸及饲养工具。教学环境：基于网络的多媒体教室。五、教学过程：（一）导入新课、创设情境1. 学习指导语：猜谜语：圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。2. 今天，我们要来了解的新朋友就是金鱼。3. 谁来说说金鱼有什么特点。（二）学习与探究1. 学习指导语：2. 1今天我们就来学习如何养殖金鱼。3. 养金鱼需要做哪些准备工作？4. 小组讨论准备什么样的器皿养金鱼？怎样喂食？怎样换水？如果养殖金鱼数量少可以不用制氧机。金鱼喜冷不喜热，养殖温度最好不超过28度。（三）

10、实践操作教师小结：金鱼不知道饥饱，喂食要本着定时定量，宁饿勿饱的原则。鱼缸要时刻保持干净卫生。让金鱼有一个卫生干净的环境可以减少金鱼的病害，换水可以去污物防缺氧。（通过教师小结，把前面学生说的饲养金鱼的事项归纳总结，对没说到得适当补充）。1. 换水（1）在金鱼饲养过程中对金鱼是非常重要的，下面我们就来看录像学习如何给金鱼换水。（2）说说换水的注意事项。（3）换水时越勤越好吗？2. 清理污物（1）每个小组看桌上的金鱼缸里有少量的食物残渣和金鱼排泄物，我们如何经常清理这些排泄物？（2）老师给学生准备了自制的“清道夫”，同学们试试把鱼缸中的污物吸出来。（3）同学们想自己制作一个“清道夫”吗？

11、0; 看录像，学习“清道夫”的制作方法。A准备大号吸管、小气球和洗净的洗涤灵瓶子。B剪一段气球，把两端分别套在吸管和洗涤灵瓶口。如果吸管比较细可以套皮筋固定。（四）制定计划（1）看图，鱼缸里还有些什么？它们起到了什么作用1.没有计划，目标就是一句空话。请小组同学制定自己的饲养计划饲养地点：水：自来水（ ）  晾晒过的水（ ）温度：随意（ ） 不超过28度（ ）数量（  ）条装饰物无（ ）有（                      ）注意事项水 

12、;喂食 其它 2.展示学生的饲养计划，互相补充。五 归纳总结1.教师展示总结的养殖金鱼的方法：2.同学们，赶快自己养几条金鱼吧。家里有金鱼的按照你的计划去养，没有金鱼的赶快样一只可爱的金鱼吧。观察它们爱护它们，去实践你的计划吧。3.组成评议小组。小组内部定期展示各自的金鱼，交流心得体会。器皿：一般采用玻璃缸、瓷缸和陶缸。喂食：根据鱼的大小定时定量投喂食物。换水：自来水晾晒2-3天使用，换掉原有水的2/3，换水时“鱼不离缸”。制氧机、加热棒板书设计 养金鱼                 

13、;       器皿 喂食  定时定量 宁饿勿饱换水  鱼不离缸第三课时 活动3活泼的小兔一、教学目标：知识与技能目标：了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。过程与方法目标：在饲养过程中能用简洁的语言记录和描述饲养过程。情感态度与价值观目标：培养学生喜欢小动物、爱护小动物的感情。3、 本课重难点：掌握正确的饲养方法。四、教学准备：教具准备：多媒体课件，工具材料箱，一只小百兔。学具准备：每个小组准备一只小兔和一个兔笼。教学环境：基于网络的多媒体教室。五、教学过程：（一）谈话引如入，激发情感1. 调查学生饲养小动物的情况，组织学

14、生交流饲养小动物的方法和感受。学生纷纷发表自己的看法2教师出示一只活泼可爱的小白兔，激发学生的饲养欲望。设计意图（引导学生感受饲养乐趣引出活动主题。） （二）组织交流，实践探究1.教师组织学生围绕家兔的饲养畅所欲言，充分利用学生的以有经验。2教师结合家兔饲养的课件，开展教学。（1）通过课件演示，了解人工饲养家兔的过程、方法、环境及其原因。 重点讲解家兔的喂养方法，如饲养的配制和喂养时间、喂养形似式等。（2）教师展示饲养家兔的工具材料箱 。 引导学生思考每一种工具或材料的作用和使用方法。（3）每个小组发放一只兔笼，引导学生为小兔布置一个温暖的家。3实际饲养，学以致用。每个小组发放一只小兔，开展饲养活动。教师巡视指导，提醒学生注意安全。（3） 总结汇报，教师点评1. 各小组汇报家兔饲养的方法，重点交流其间遇到的问题及其解决方法，2. 教师对各小组的表现进行点评。3.引导学生畅谈活动收获，教师适时点评。板书设计：活动3：活泼的小兔饲养方法 饲养环境教学反思：成功之处：1、充分利用学生已有的经验。小学三年级的学生，许多都在家里都养着或者看其他亲人曾经养过金鱼，这方面的知识很贴近他们的现实生活。绝大多数学生都会知道一些有关金鱼养殖的知识。在本节课的教学中，有关饲养金鱼的很多注意事项，教师只是作为引导者，养殖方法和注意事项都是由学生自己归纳总结的。通过集思广益使学生的知识