五年级下册语文课件－1.送杜少府之任蜀州课后作业｜长春版 (共17张PPT)

1、12021/4/201 1读句子，看拼音写汉字。读句子，看拼音写汉字。 京城长安以三秦为京城长安以三秦为f f( () )，诗人在这里遥望风烟迷蒙的，诗人在这里遥望风烟迷蒙的 shsh( () )州，不禁感慨万千。他劝慰友人，不必在州，不禁感慨万千。他劝慰友人，不必在 q q( () )路泪洒衣路泪洒衣jnjn( () )，因为即便是天，因为即便是天yy( () )海海 角，彼此也会因为真挚的友谊，而像比邻一样亲近。角，彼此也会因为真挚的友谊，而像比邻一样亲近。辅辅蜀蜀歧歧巾巾涯涯22021/4/202 2在加点字的正确读音下面画在加点字的正确读音下面画“”“”。(1)(1)长安的城郭宫阙长安

2、的城郭宫阙( (ququququ) )，雄伟壮观，气势不凡。，雄伟壮观，气势不凡。(2)(2)诗人把自己和友人都称为宦诗人把自己和友人都称为宦( (hunhungungun) )游人，来劝游人，来劝 慰友人不要悲伤。慰友人不要悲伤。(3)(3)与与( (yyyy) )友人离别在即，诗人没有消极惆怅，而是友人离别在即，诗人没有消极惆怅，而是 鼓励劝慰友人，这体现了他积极乐观的人生态度。鼓励劝慰友人，这体现了他积极乐观的人生态度。32021/4/203 3辨字组词。辨字组词。 蜀（）蜀（） 辅（）辅（） 罚（）罚（） 哺（）哺（） 涯（）涯（） 歧（）歧（） 崖（）崖（） 岐（）岐（）蜀国蜀国惩罚

3、惩罚辅助辅助哺乳哺乳天涯天涯山崖山崖歧路歧路岐山岐山42021/4/204 4选择恰当的义项填到括号里。选择恰当的义项填到括号里。( (填序号填序号) ) (1)“ (1)“风烟望五津风烟望五津”中中“津津”的意思是的意思是( () )A. A. 渡口渡口B. B. 天津天津 (2)“ (2)“沾巾沾巾”的意思是的意思是( ()A. )A. 泪水沾湿毛巾泪水沾湿毛巾 B B泪水沾湿衣服泪水沾湿衣服 (3)“ (3)“送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州”中中“之之”的意思是的意思是( () )A A距离距离 B B到，往到，往 (4)“ (4)“无为无为”的意思是的意思是( () )A A没有作为

4、没有作为B B无须，不必无须，不必A AB BB BB B52021/4/205 5根据古诗的内容填空。根据古诗的内容填空。(1)(1)既表现了诗人的宽广胸襟，又道出了诚挚的友谊可以既表现了诗人的宽广胸襟，又道出了诚挚的友谊可以 超越时空界限的哲理的诗句是：超越时空界限的哲理的诗句是： _ _。(2)(2)劝慰勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾劝慰勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾， 而要心胸豁达，坦然面对的诗句是：而要心胸豁达，坦然面对的诗句是： _ _。海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾62021/4/206 6我能说出

5、下列诗句的意思。我能说出下列诗句的意思。(1)(1)与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。 _ _ _ _(2)(2)海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 _ _ _ _离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。故土，在仕途上奔走的游子。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似近在身边。也似近在身边。72021/4/20送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，

6、天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。82021/4/201 1本诗的作者是本诗的作者是_朝诗人朝诗人_，他和骆宾王、，他和骆宾王、 卢照邻、杨炯合称为卢照邻、杨炯合称为“_”_”。2 2下列诗句朗读节奏划分有误的一项是下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( () ) A A城阙城阙/ /辅辅/ /三秦，风烟三秦，风烟/ /望望/ /五津。五津。 B B与君与君/ /离离/ /别意，同是别意，同是/ /宦宦/ /游人。游人。 C C海内海内/ /存存/ /知己，天涯知己，天涯/ /若若/ /比邻。比邻。 D D无为无为/ /在歧路，儿女在歧路，儿女/

7、/共沾巾。共沾巾。唐唐王勃王勃初唐四杰初唐四杰B B92021/4/203 3关于本诗的赏析有误的一项是关于本诗的赏析有误的一项是( () ) A A这是一首五言律诗，作者是被称为这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰初唐四杰”之一的之一的 王勃。王勃。 B B第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向 了杜少府即将赴任之地。了杜少府即将赴任之地。 C C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时

8、像小儿女一般抹眼泪。像小儿女一般抹眼泪。4. 4. 首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。通过一近一首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。通过一近一远两处景物的对照，使用远两处景物的对照，使用_手法，写出远行者、送手法，写出远行者、送行者双方行者双方_的感情。的感情。【方法方法】C C衬托衬托依依惜别依依惜别102021/4/205 5说说千古名句说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”好在哪里。好在哪里。 _ _ _ _ _ _ 自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗体现出了积极乐观的人生

9、态度、高远王勃的这两句诗体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。112021/4/20122021/4/20一、离别之境一、离别之境雄浑壮阔雄浑壮阔1.1.送别之地送别之地_被被_所辅，突出了所辅，突出了_的气势。的气势。2.2.友人之任处友人之任处风烟弥漫的风烟弥漫的_，在今，在今_省。省。3.“_”3.“_”字将相隔千里的地方连接，不仅营造了字将相隔千里的地方连接，不仅营造了_的意境，而且在心理上拉近了两地的距离。的意境，而且在心理上拉近了两地的距离。长安长安三秦三秦雄浑壮阔雄浑壮阔蜀地蜀地四川四川望望开阔开阔13

10、2021/4/20二、二、 宽慰之辞宽慰之辞胸襟广阔胸襟广阔“宦游人宦游人”是指是指_。诗人。诗人和杜少府同是远离故土宦游他乡的人，用两人相同的际和杜少府同是远离故土宦游他乡的人，用两人相同的际遇，相同的感受来宽慰友人，借以减轻友人的遇，相同的感受来宽慰友人，借以减轻友人的_之感，惜别之中显现出诗人胸襟的之感，惜别之中显现出诗人胸襟的_。离家出游以求官职的人离家出游以求官职的人悲凉和孤独悲凉和孤独广阔广阔142021/4/20三、与友互勉三、与友互勉乐观豁达乐观豁达1.1.找出这首诗中的一对反义词。找出这首诗中的一对反义词。( ( )()( ) )2.“2.“天涯若比邻天涯若比邻”告诉我们告诉

11、我们_是不受时间的限是不受时间的限制和空间的阻隔的，表现了诗人制和空间的阻隔的，表现了诗人_的胸襟的胸襟和对友人的真挚情谊。和对友人的真挚情谊。天涯天涯比邻比邻真正的友谊真正的友谊乐观豁达乐观豁达152021/4/20四、坦然相送四、坦然相送积极进取积极进取1.1.解释词语。解释词语。无为：无为：_歧路：歧路：_2.2.诗的尾联点出题目中的诗的尾联点出题目中的“送送”字，是对字，是对_的叮咛的叮咛, ,也是自己也是自己_。无须，不必。无须，不必。分手的岔路口。分手的岔路口。友人友人情怀的吐露情怀的吐露162021/4/20五、拓展积累五、拓展积累送别诗有很多，请写出几句你课外积累的送别诗句。送

12、别诗有很多，请写出几句你课外积累的送别诗句。_示例：示例：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。壶。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。172021/4/209、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202210、低头要有勇气，抬头要有低气。2022-3-22022-3-22022-3-23/2/2022 8:47:56 PM11、人总是珍惜为得到。2022-3-22022-3-22022-3-2Mar-222-Mar-2212、人乱于心，不宽余请。2022-3-22022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022-3-22022-3-22022-3-22022-3-23/2/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月2日星期三2022-3-