五年级上语文说课课件-唯一的听众_冀教版

1、2021/4/2012021/4/202 文章记叙了文章记叙了“我我” ” 在树林中练习拉小提琴时，在树林中练习拉小提琴时，遇到了一位自称耳聋的老人，她用善意的谎言帮遇到了一位自称耳聋的老人，她用善意的谎言帮助助“我我”走向成功，赞扬了老教授悉心呵护、帮走向成功，赞扬了老教授悉心呵护、帮助年轻人成长的精神，同时表达助年轻人成长的精神，同时表达“我我”对德高望对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。这篇课文主要围重的老教授的敬佩、感激之情。这篇课文主要围绕两条线索展开，一条是绕两条线索展开，一条是“我我”心理活动和行动心理活动和行动的变化，另一条是老教授神态、语言的变化。的变化，另一条是老教授神态、

2、语言的变化。 2021/4/203知识与技能：知识与技能： 2 2、有感情地朗读课文，学习作者的写、有感情地朗读课文，学习作者的写作方法。作方法。 1 1、理解课文内容，引导学生从老教授、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与的言行与“我我”的心理、行动变化两方面感的心理、行动变化两方面感受老人对受老人对“我我”的爱护、鼓励，以及的爱护、鼓励，以及“我我”对她的敬佩、感激之情。对她的敬佩、感激之情。2021/4/204过程与方法：过程与方法： 1 1、通过找文中描写、通过找文中描写“我我”心里和行动变化心里和行动变化的语句，的语句， 发现发现“我我”心里和行动变化的过程。心里和行动变化的过程。

3、 2 2、通过抓住老人的语言和神态描写及其、通过抓住老人的语言和神态描写及其中的关键词语，感受老人对中的关键词语，感受老人对“我我”的爱护与鼓的爱护与鼓励。励。 3 3、通过有感情地朗读感受老人对、通过有感情地朗读感受老人对“我我”的爱护和鼓励以及的爱护和鼓励以及“我我” ” 对老人的敬佩、感对老人的敬佩、感激之情。激之情。2021/4/205情感态度与价值观：情感态度与价值观： 感悟老教授对感悟老教授对“我我”真诚、无私的鼓励和真诚、无私的鼓励和帮助，懂得对人要多些宽容和关爱帮助，懂得对人要多些宽容和关爱; ;同时通过同时通过对对“我我”拉小提琴经历的了解，懂得要想获得拉小提琴经历的了解，懂

4、得要想获得成功就要勇气、有信心、有毅力。成功就要勇气、有信心、有毅力。2021/4/206 品味老教授真诚、鼓励的语言，体会其对“我”一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会“我”对老教授的感激、敬佩之情。这既是本节课的重点也是本节课的难点。2021/4/207 本节课在教学中，我将围绕理解对老人的语言描写、神态描写来引领学生走进人物的内心，感受老教授的美德。 学生采用自读自悟、小组合作学习、朗读感悟、拓展想象等方法进行学习。 2021/4/208（一）音乐导入激发学生学习兴趣（一）音乐导入激发学生学习兴趣（二）采用多种方式朗读，抓住人物语言、（二）采用多种方式朗读，抓住人物语言、 神态、行为变

5、化、想象人物心里等方法，体神态、行为变化、想象人物心里等方法，体会老教授悉心呵护年轻人的精神突破本课重会老教授悉心呵护年轻人的精神突破本课重难点难点（三）多种方法巩固练习，加深体会（三）多种方法巩固练习，加深体会（四）启发想象，延续故事，升华情感（四）启发想象，延续故事，升华情感 （五）回顾拓展，总结全文，感悟难忘师恩（五）回顾拓展，总结全文，感悟难忘师恩2021/4/209“平静地望着我平静地望着我” ” “难听的声音一定破坏了这位老难听的声音一定破坏了这位老人正独享的幽静人正独享的幽静” “是我打搅了你吗，小伙子？是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐不过，我每天早晨都在这儿坐

6、一会儿。一会儿。”“”“我想你一定拉得我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续如果不介意我在场，请继续吧。吧。” ” “也许我会用心去感受也许我会用心去感受这音乐。我能做你的这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？听众吗，每天早晨？” 不好意思、羞愧不好意思、羞愧 心情稍稍放松了些心情稍稍放松了些 变得兴奋起来变得兴奋起来 2021/4/2010“每天清晨，我都到小树林去练琴每天清晨，我都到小树林去练琴” ” “真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。” ” 鼓励鼓励 把琴练好的勇气和信心倍增把琴练好

7、的勇气和信心倍增 “我我”很快发觉自己变了很快发觉自己变了 在家里大胆地练琴了在家里大胆地练琴了 “尽心尽力的演奏尽心尽力的演奏”， 而且站的很直而且站的很直 2021/4/2011她也总是她也总是“早早地坐在木椅上等我早早地坐在木椅上等我” ” “我的琴声能给他带来快乐和幸福我的琴声能给他带来快乐和幸福” “微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。” ” “我我”的琴艺在不断进步。的琴艺在不断进步。2021/4/2012（2 2）当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，）当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说仿佛在说 （1 1）当我沮丧地想离开小树林

8、时，她平静地望着我，）当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说仿佛在说（3 3）当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥）当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在说佛在说2021/4/2013 第十一自然段是由一个省略号第十一自然段是由一个省略号构成，它省略了什么？构成，它省略了什么？（我的震惊，我会干些什么，找（我的震惊，我会干些什么，找到老人说些什么，今后会做些什到老人说些什么，今后会做些什么等等么等等 ）2021/4/2014 1. 1.为什么在我与老教授见面为什么在我与老教授见面之初，老教授不把她的真实身份之初，老教

9、授不把她的真实身份就告诉我？如果告诉就告诉我？如果告诉“我我”结果结果会怎样？会怎样？ 2. 2.为什么为什么“我我”有了成百上千的听有了成百上千的听众后仍会不由的想起那位众后仍会不由的想起那位“耳聋耳聋”的老的老人？人？ 2021/4/2015 在你的的生活中，是否也遇见过这在你的的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众听众”，使你摆脱了困难、困境、困，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以惑，请你以“感恩感恩”为题，把它记述下为题，把它记述下来，讲给大家听。来，讲给大家听。2021/4/201611.11.唯一的听众唯一的听众“耳聋耳聋”老

10、人老人老教授老教授音乐白痴音乐白痴真正的小提琴手真正的小提琴手宽容、关怀、帮助、鼓励宽容、关怀、帮助、鼓励（感（感 激）激）（敬（敬 佩）佩）2021/4/20179、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202210、低头要有勇气，抬头要有低气。2022-3-22022-3-22022-3-23/2/2022 8:50:14 PM11、人总是珍惜为得到。2022-3-22022-3-22022-3-2Mar-222-Mar-2212、人乱于心，不宽余请。2022-3-22022-3-22022-3-2Wednesday, March 02, 202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2022-3-22022-3-22022-3-22022-3-23/2/202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年3月2日星期三2022-3-22022-3-22022-3-215、一