信客优秀教案-

1、信客一、教学目标(一知识与能力1、了解作者及背景;2、积累重点词语;3、了解信客的职业道德和优秀品格。(二过程与方法1、在自主、合作、探究中把握文章脉络,理解文章的思想内涵。2、在实践中提升书面表达能力。(三情感、态度与价值观1、培养诚实守信的品质,树立诚信为本的做人理念。2、懂得关爱和敬重平凡而伟大的人。二、教学重点与难点1、教学重点:感受信客的品格和精神,懂得关爱和敬重平凡而伟大的人。2、教学难点:把握文章脉络,理解文章的思想内涵。三、教学策略(一教法根据新课标的要求以及略读课的特点,采用如下教法:1、情境设置法,巧妙借助图片、问题、语言示例等情境,调动学生的学习积极性,开启学生的思维,锻

2、炼和提升学生的语文表达能力。2、多媒体教学法。利用信息技术创设情境,提供学生学习的资源。这一方法能增强教学的信息容量,使教学更为直观、形象,有助于加强学生对文本的理解,提升学生的阅读和书面表达能力。3、引导探究法。学生是学习的主体,老师是学生学习的组织者和引导者。我将借助多媒体和精心设置的情境,开展教师主导、学生主体的探究性教学活动,引导学生对文本进行探究分析,从而达到提升学生的阅读和写作能力的目的。(二学法根据教材和学生的特点,在适当预习的基础上采用如下学法,体现“自主·合作·探究”的教学理念:1、概括法:在对文章的整体感知中概括文意,提炼信客的优秀品格。2、读写结合法:

3、在朗读中感知,在写作表达中提升,使读写相辅相成。3、积累法:在作业练习中积累字词和精彩语句,揣摩品味体会余秋雨散文的语言特点。(三教学资源:投影仪(四教学时间:一课时四、教学过程:(一设置图片情境,导入新课1、课件出示问题及图片(邮政邮箱、电话、手机、电脑,让学生思考:由下列这些图片,大家想到了什么?学生可能回答:科技的发展,社会的文明与进步,现代社会人们的沟通与交流极其广泛,可谓无处不在2、老师抛出问题“20世纪初的城市与乡村是怎样联系的?”,引导学生思考,同时口头介绍作品的背景,引出本文的学习。浙江余姚离上海比较近,在20世纪初就有不少人去上海谋生,当时邮政业务尚未普及到乡村,城乡之间的通

4、讯需要专人担当,这就产生了一种特殊职业人信客。在很长的一段时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带。今天,就让我们一起走进余秋雨的信客,去解读信客的人生。3、出示课件,引导学生了解作者及其作品余秋雨,1946年生,浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。主要作品有:文化苦旅、山居笔记、千年一叹、行者无疆等。4、检查预习,给汉字正音。要求一学生读课后“读一读,写一写”,集体正音,然后出示课件,学生集体朗读巩固。5、自主朗读解读信客此环节是通过两个自主阅读活动:来完成对人物形象的理解。(出示幻灯片活动一(信客我

5、先知:在余秋雨的笔下,信客究竟是一项什么样的职业,有着哪些遭遇呢?请同学们自主阅读文章,完成“信客我先知”内容,提示学生从以下几个方面来完成。身体状况收入情况工作内容最高兴事最痛苦事性格为人此活动旨在让学生直奔主题,突破重点,紧扣二三部分的阅读,使学生在预习的基础上,感知文意,把握文中的人物形象。活动二“信客我能说”:你能最精炼的词语来概括信客的人生吗?教师在学生回答的基础上对信客人生和品格的概括:苦:工作劳苦:终年跋涉;生活贫苦:收入微薄;心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨信:任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道、默默奉献过渡语:同学们回答很好,同学们不仅充分认识到了信客这一职业特点,更从这个

6、“小人物”平凡经历中,感悟到了其高贵的精神品质。下面我们就一起来分享大家的感动。活动三、选读品味中感动信客(12分钟教师过渡:在同学的交流中,我不仅为信客的精神而感动,他们挑着一幅生死祸福的重担,以自已的诚信无私,为人们默默奉献着。“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”。下面请同学们在自由选择你最受感动的语句读一读,品一品。(首先让学生在小组内朗读交流,然后推荐优秀者全班朗读交流明确:语言-质朴、典雅而又警辟(让学生在朗读中,切实感受信客的精神和品格,达到学生情感价值观的教育目的,同时让学生在语言品味中,领悟余秋雨散文质朴、典雅而又警辟的语言,突破本课的教学难点6、疑读探究中升华信客(

7、7分钟教师过渡:我们解读了信客,领会了他们平凡而伟大的人生,针对本文,你还有哪些不理解的地方?本问意在让学生自主提问,生成课堂信息,在教师筛选中重在解决:(1、作者为什么在写信客之前,要先写一个老信客?(2、作者为什么在结尾要写信客死后人们的吊唁?本环节的设置,意在培养学生的质疑探究意识,同时课堂的学习,不应是教师设下的圈套,而应是学生主动生成课堂信息的过程;另外,也让学生对信客的人生有着更为深入理解(他们虽然劳苦一生,最终会获得人们的敬重和感激7、人生启迪中追忆信客(6分钟教师过渡:本文是一篇感人至深的散文,信客作为一种职业已经消失,但他们的精神却是人类永恒的财富。不过老师有两个疑问:(1、

8、过去了一个世纪,作者为什么还要倾注那么大热情,为信客树碑立传呢?文章有无现实意义?(2、在现实生活中,你能列举出像信客这样默默为人们奉献的人吗?在学生回答中,教师适时出示多媒体:感动中国的新一代信客-王顺友通过文本与现实生活的距离,引导学生思考社会人生,形成正确的价值观和积极的人生态度。即引导学生关注现实生活中“诚信缺失”的不良现象,使学生认识到“诚信为做人之本”;也帮助学生感悟到关爱他人,助人自助的一生才是最有意义的人生!结束语:播放诚信之歌,教师感言:信客的人生充满了坎坷磨难,但他们的“信”字人生却在我们心中树立起了不朽的丰碑,也给了我们最好的启示:诚信是做人之本,人人的生活不一定轰轰烈烈,只要你奉献助人,你的人生虽然平凡却也能伟大;愿天下诚信无私、宽厚善良、默默奉献的人一生平安。五、作业布置:解答课后的练习、练习册六、拓展:让每个同学在纸片上写一句话(和