人教版三上矛和盾的集合教学设计

1、人教版三上矛和盾的集合教学设计诸暨市暨阳街道浣江小学 傅桂桑教学目标1、 紧随学习需要，会认6个生字，会写14个生字，能正确读写16个词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄好词。3、 了解发明家是怎样利用“集合”发明坦克的，学习发明家“善于思考、勇于实践”的品质，懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、 初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学过程课前故事，促动思考：1、一个小女孩和妈妈一起照看一盆花，妈妈把盆中一棵草拔了，女孩大哭，为什么？小结：同一个问题，不同人看的不一样。2、寓言故事自相矛盾：一个卖矛和盾的人，拿起矛，向人夸口：“我卖的矛是世界上最锋利的矛

2、，任何坚固的盾都可以刺穿！”他又举起盾，吹嘘说：“我的盾是世界上最坚固的盾，任何锋利的矛都不能刺穿。”周围传来人们的嘲笑声。有一个人问他：“如果用你的矛刺你的盾，结果又怎么样呢？”那人就哑口无言了。小结：看来，看问题要全面，不然就会“自相矛盾”啦！一、理解“集合”，感触集合的神威。1、认识矛盾，了解作用。请小朋友们看两样武器，认识矛盾，了解矛盾的作用。请读这些词，选用它们说说矛和盾的作用。（刺、戳chu、进攻、抵挡、自卫）矛和盾的作用截然相反。板书：矛盾2、提出故事，质疑。今天，发明家手持矛和盾这对针锋相对的冤家，并肩作战，发生了一个新故事，（出课题）那就叫：矛和盾的集合。（板书）齐读。你会问

3、什么叫集合？为什么集合？怎么集合？集合成了什么？集合作战的结果？板书：？这一连串问号的谜底都藏在故事里。3速读全文，了解“集合”。什么叫集合？（思考）轻轻读文章，横线划出含有集合意思的话。（灯片）坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。这句话找得真好，一下子解决了三个疑问。哪三个呢？读一读，想一想。合二为一就是集合。（合二为一显红）矛和盾集合成了坦克（板书）。（坦克什么样？链接图片）读词：庞然大物 履带、炮口 ，集合的结果怎么样？（大显神威显红）这叫 “一举三得”，可说是“合三为一”啦，齐读。4、圈关键词，感触“集合”的神威。为什么要集合？我们知道集合后作战的结果是（灯片：大显神威

4、），那么集合前的作战结果怎么样？快速默读全文，圈出表示发明家与朋友比赛结果的词。（难以招架、大显神威）你发现截然相反。读出意味。为什么集合？原因显而易见。 二、解构“集合”，感受“集合”的神威。矛和盾到底是（怎么集合）的？矛和盾的集合怎么会产生如此神奇的威力？我们去研究哪几个自然段？（1-4段）1、 感受“紧急”。默读第一、二段，会读书的小朋友一定会看到一个画面，请用横线画下来。你看到怎样的画面？什么感受？品句：（灯片）对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。矛怎样刺来？（如雨点般）你想到的是绵绵春雨，还是？是啊，对方的矛向他刺来，如雨点般（ 密集 ），如雨点般（疾速 ），

5、如雨点般（有力），个别读，齐读。我手里握有一支锋利的矛，请大家当发明家，全体起立，举起你的盾，准备抵挡，我可要刺过来了！我左刺，右刺，上刺，下刺，再左刺，上刺，右刺，左刺，我刺咽喉，刺大腿，刺肩膀，刺小腿，膝盖，眼睛，前胸，腹部，腰部你什么感觉？（紧张、心跳加速、身体发热、心拎到了嗓子眼、腿发软、手发抖、酸、累、气喘吁吁）总之，难以招架！读。请大家赶快坐下。2、 感受“集合”的必要。在这紧张危急的关头，请问，此刻你在想什么？想怎么做？小结：越是危急时刻，越需要我们沉着冷静，遇到问题不放弃，不蛮干，需要我们用清醒的头脑发现问题，思考问题，才有可能解决问题。）3、理清“集合”的思路。发明家发现了什

6、么问题？又是怎么解决的？用心读2-4段，填填这张表格。交流：发现问题解决方法盾太小盾大得像个铁屋子只能保命，不能进攻（灯片：固然 忽然 虽然 当然）屋上开个小洞，伸出枪口或炮口跑不了装上轮子，安上履带（坦克图片，介绍履带：不易陷进泥坑，能轻松爬坡）（灯片链接） “盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”观察两句话的标点，发现共同点是都有感叹号，读法一样吗？第一句个别读。我们可以加上语气词读：“哎！”第二句个别读。也加上语气词读。“哈哈！”个别读。（如果就显红）齐读。盾变成了“铁屋子”，连线。安全了吧？可是个别读。什么叫固然？找个近义词吧。再来读这句话。齐读。怎

7、么办呢？个别读。这下第二个问题解决了。你能用上“如果就”说说吗？这里的“矛”加引号，实际指板书：矛变成了“枪口”或“炮口”现在发明家钻在这铁屋子里进攻，就能胜利了吗？他又发现怎么办？个别读。师生共同说：“如果给铁屋子装上轮子，安上履带，那就能满地跑啦！”介绍履带作用。这下了解矛和盾是怎么集合了吧？试着连起来说说。（灯片）填空：发明家手持矛和盾与朋友比赛，遭到对方如雨点般地进攻，他用盾左抵右挡，还是难以招架。他忽然发现：盾太小啦！他想：如果盾大得像个铁屋子，就一枪也戳不到我啦！可他又发现：这样只能保命。他想：如果屋上开个小洞，伸出枪口或炮口，就能进攻了。这时，他又发现：这铁屋子跑不了。他想：如果

8、装上轮子，安上履带，就能跑了。 于是发明家把盾的自卫、矛的进攻合二为一，发明了坦克。这个庞然大物一上战场就大显神威。进攻的“炮口”加上自卫的“铁屋子”，集合成了坦克，大显神威！4、感受“集合”的神威。赶快来分享分享集合的胜利果实吧！仔细听，用心想（配乐图片范读）：1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！（灯片）你仿佛听到了什么？个别读。你仿佛看到什么？这就是坦克的威力！让我们共享胜利的喜悦，（配乐）齐读。品尝着战场上大显神威的甘甜，想起与朋友比赛时难以招架的狼狈，发明家陷入了深深的思考：转败为胜，靠的是什么？你说呢？这是坦克的威

9、力，更是集合的威力！就如文中所说：是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。（灯片，别人的长处显蓝）齐读。三、透视集合，拓展集合的范围。1、激疑促思：当时的坦克就十全十美了？你没发现什么问题？当其他国家也先后拥有了坦克，怎样才能取得胜利？你能运用集合的办法，使坦克变得更先进吗？（链接灯片）请看一则消息英国国防部向外界透露：他们正在实验隐形系统，让坦克在敌人眼皮子底下“消失”。实现隐形的原理很简单：用摄像机拍摄坦克周围环境的画面，然后将画面投影到坦克上。利用集合发明隐形坦克！我可以用直观的数学加法式子表示出来：坦克+投影仪=隐形坦克。你有什么好主意？这就是文中所说（引读）：是的，谁善于把

10、别人的长处集于一身（显蓝），谁就会是胜利者。个别读，齐读。小结：长处越多，越可能胜利。2、快速抢答（灯片）：生活中也有很多“集合”带来的发明，咱们来个快速抢答。准备：橡皮+铅笔=（ ）椅子+轮子=（ ）电瓶+自行车=（ ）可视电话=（ ）+（ ）你还知道（ ）=（ ）+（ ）（七色圆珠笔、多功能直尺、量角器、吸尘器、空调）小结：生活中，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是生活的强者。（灯片）做人也一样。如果你善于吸取别人的优点，就能变得越来越出色。我们班里就有不少值得向他学习的小伙伴。请问，你想学哪些小伙伴的长处呢？3、 转折促思：可是人的生命是有限的，如果有人把别人的长处都集于一身，那么，他

11、已经不是人，而成了“神”了！如果谁已经把很多长处集于一身，就（会是胜利者）不一定！请看伊索寓言狮子和蚊子（灯片）狮子有哪些长处？蚊子呢？它们比赛的话有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？你若愿意，我们不妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，最后终于要求停战。为什么大狮子敌不过小蚊子？对付蚊子，它需要什么？（想象，利用集合）可见，不管是战场上还是生活中，我们不能盲目学习，应该根据实际需要，这就是：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。（灯片，善于显蓝）学这个故事，那句话对大家的启发最大？用最尊贵的记号标一标。小结：矛和盾