湘教版《渔翁和魔鬼》教学设计_第1页
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文档简介

1、湘教版?渔翁和魔鬼?教学设计教学目的：1. 认读9 个会认字和1 个多音字, 会写8 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 读懂课文, 能说出渔翁是怎样对付魔鬼的, 并感悟渔翁的聪明、英勇、机智, 教育学生学习渔翁, 平时要多观察,遇事要开动脑筋想方法。4. 喜欢童话故事, 能借助课文表演渔翁和魔鬼的故事。教学重点：1. 学习会认字、多音字、会写字, 能读准字音, 正确书写8 个字。2. 能借助课文演渔翁和魔鬼的故事。教学难点：读懂课文, 能说出渔翁是怎样对付魔鬼的, 并感悟渔翁的聪明、英勇、机智, 懂得平时在生活中要多观察,遇事要开动脑筋想方法。教学准备：多媒体课件; 生字、词语卡

2、片。教学时数：2 课时。教学过程：第一课时一、创设情境, 引发兴趣。1. 同学们, 在阿拉伯有本很有名的书叫?一千零rarr;夜?, 里面有许许多多的神话故事,教师这里就有其中一个故事的动画片, 想见识一下吗?( 课件出示动画。)2. 谁来说说刚刚你们看的动画片的名字叫什么?3. 教师板书课题。二、初读课文, 学习会认字。1. 请大家自己读课文, 同时将不认识的字画上记号, 再反复读读, 直到读准字音。读完后标出自然段。2. 谁能说说刚刚你读课文时认识了哪些生字或生词。( 学生边说边带全班读两遍, 教师相机板书字、词。)3. 分小组学习生字, 用你喜欢的方式记住这些生字。4. 指名分自然段朗读

3、课文, 纠正读错的字音。三、精读课文。1. 读读课文, 你认为哪个自然段给你的印象最深?( 根据学生的答复安排自然段学习顺序。)(1) 学习第二自然段为什么这一段给你的印象最深?( 因为魔鬼很可怕。)你能读读这一段中写有关魔鬼的句子吗?学生评价, 指导朗读。你觉得这个句子写得怎么样? 好在哪?( 通过学生表演理解撬。)你能模拟这个句子用像像像说个句子吗?(2) 学习第3 、4 、5 、6 、7 、8 自然段你知道课文中写渔翁和魔鬼对话的是哪几个自然段吗?学生自由读这几个自然段, 把不懂的地方画出来,待会儿提出来大家共同讨论解决。学生质疑, 师生共同释疑。( 可以通过学生表演、换词、举例、找近义词等方法来理解: 恶狠狠、疑惑、许愿、发誓、庞大。)同桌两个同学分角色朗读3-8 自然段, 互相评价互相帮助。( 朗读时要注意把相应的语气读出来。)指名分角色朗读, 学生评价并指导朗读。男女生分角色朗读。2. 融入角色, 互动体验角色。(1) 齐读课文的最后一个自然段。(2) 你能

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