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文档简介

1、滥竽充数教学案例师：南郭先生后来又去了哪里?他会怎么想怎么做呢?结果如何?(给学生五分钟想象考虑的时间)生：南郭先生用完了身边的俸禄，想靠打工来维持生计。可他臭名远扬，人们都不要他，怕他再像以前一样没有真本领，滥竽充数。生：南郭先生逃走后，他四处打听，哪儿可以再混口饭吃的，他打听到秦国的国王爱听吹笛，他又来到了秦国，混在表演的队伍中按着笛眼儿，鼓着腮帮装样子吹起来。而这个国王耳朵很灵，听出了有人滥笛充数，就把南郭先生处死了。生：南郭先生把得到的俸禄全用在吃喝上了，最后没钱吃饭，没有工作，活活饿死在街头。师：这就是好逸恶劳的下场，结局真够悲惨的!生：我想象中的结局和他们的不一样，师：请讲。生：南

2、郭先生分开齐国后，决心用心吹竽，靠真本领吃饭，便走访各地，拜了一位吹竽大师，经过数个寒冬酷暑，他终于把竽吹得优美至极。他重新来到齐泯王面前，获得了国王的高俸禄，并得到终身聘用。生：南郭先生来到山林中，反思了自己的行为，觉得这不是长久之计，人还是应该脚踏实地呀。于是他改正自新，靠自己的刻苦练习终于掌握了吹竽的真谛。于是他收了许多的徒弟，把毕生的本领都教给了他们，并不忘时时叮嘱：做人要脚踏实地，要练得真本领，千万别滥竽充数呀!师：在我们的生活和学习中，有没有发生过像滥竽充数那样的事情呢?学习了这个故事后，你懂得了什么?生：早上齐读课文时，我就滥竽充数，嘴巴一张一合装出在读的样子，当值日生来时，我就

3、把声音进步些。我想以后我不会这样了，这样对自己的学习是不利的。生：以前，英语老师布置我们抄单词后自己默一遍，我就抄了一下，没默。第二天，老师一检查，就发现我在滥竽充数。学了这个成语故事后，我希望大家在学习上千万不能滥竽充数，要实实在在去掌握一些知识。生：有些做生意的人，坑害顾客，拿次品充在真货里，这是不道德的行为。做一个人，应堂堂正正，光明正大。师：是啊!做生意当以诚信为本，切莫滥竽充数，否那么是害人害己。生：孔子曰：知之为知之，不知为不知。假设像南郭先生这样，会一辈子被人瞧不起。生：我觉得没有真才实学是不长久的，总有一天会露馅儿，最后只能落得逃走的下场，所以我们生活中绝对不能滥竽充数，只有多学多问，靠自己的努力，靠自己的真本领去获得别人的尊重。反思：滥竽充数这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数或拿不好的东西混在好的里面凑数。我在教学的时候凭借课文中详细的语言材料，指导学生在读中悟，悟中读，理解寓意有所感悟。为深化对成语寓意的认识，我引领学生对故事的结局作了想象延伸，让学生想象南郭先生从此以后干什么去了，他的思想与行为有了什么样的改变。并引导学生联络实际，说说在自己的学习、生活中，有没有看到滥竽充数的人和事。这样的延伸大大地拓展了学生思维的空间，在故事结尾的想象中

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