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文档简介

1、碳氏家族的化学实验教案坦直中学 张英教学目标：1、知道选择实验装置需考虑的一般因素2、能利用选择装置的因素，合理改进一氧化碳还原氧化铜的装置3、通过设计实验室制取CO2的装置探讨，学会使用不同的仪器设计实验室气体制取的装置4、通过装置的选择与改进，培养学生分析问题与解决问题的能力教学重、难点：重点：学会根据反应原理选择实验装置 难点：一氧化碳还原氧化铜装置的改进教学方法： 讨论、交流、归纳、练习教学流程：通过选择装置进行碳还原氧化铜的实验，归纳出装置选择需考虑的一般因素 结合考虑因素，改进一氧化碳还原氧化铜的实验动手组装实验室制取二氧化碳的装置练习巩固教学过程：教师活动学生活动设计意图引入：通

2、过上一节的复习，我们知道碳氏家族成员之间关系密切，他们的性质变化离不开化学实验。这节课就来说说碳与一氧化碳还原氧化铜的实验讨论，回答理论知识和化学实验之间产生联系，唤醒学生对已有知识的有效提取，激发内驱力。内容一：木炭还原氧化铜实验装置出示一系列装置图，让学生进行选择师生共同归纳得出实验装置的选择需考虑的因素学生回答，并说出选择的理由引导学生回忆所学知识进行装置的选择，明确装置选择需考虑：反应物状态，性质，反应条件，生成物验证，操作是否可行、安全学以致用：一氧化碳还原氧化铜装置的改进出示问题：碳还原氧化铜的装置能否进行一氧化碳还原氧化铜的实验呢？学生结合装置选泽需考虑的因素，共同讨论修正，一步

3、步改进实验装置，最终得出最佳方案引导学生打破思维定势，进一步加深对所学知识的理解，在复习中得到提高。过渡：物质的性质实验在选择装置的时候需要考虑一些合理的因素，实验室制取气体的时候，也需要考虑某些因素。 复习制取气体需考虑的因素内容二：实验室制取二氧化碳的装置复习发生装置与收集装置选择的依据学生回答在前面所学知识的基础上，给予学生充分的思维空间，打开学生的思路请选择仪器组装制取二氧化碳的发生装置。 思考，相互讨论，在自己思考的基础上集思广益，修正、总结、归纳，得到数种装置：让学生自己组装，以此巩固如何选择实验室制二氧化碳的装置让学生进行有目的、规律的想象，培养学生的发散思维能力，同时引导学生合作讨论，培养他们合作学习、自主创新的能力。问题：那么我们如何组装可以控制反应进行和停止的装置呢？“随开随用、随关随停”学生用教师提供的实验仪器当堂组装亲手搭建简易的启普发生器，感受启普发生器的原理及优点我思我获总结引导学生

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