称赞第一课时教学设计（林晓晓）

1、乐成一小协作备课活动用纸学科 语文 年级二年级 二次备课人 备课日期 课题 称 赞类型 新授课 第 1 课时主 备林晓晓 教学内容称赞第一课时教学目标1在语言环境中正确认读“刺、猥、板、凳”凳9个生字，认读“称赞、自信、消除、疲劳”等词语，正确书写“采、背、板” 等8个汉字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读的过程中，体会相互称赞给人带来的快乐。3学着发现别人身上的优点。教学重难点识字写字，分角色朗读课文。体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。教学过程二次备课教学预设一、创设情景，激情导入。1.随机表扬：你的眼保健操做得真认真。老师称赞你!你的学习用品放得多整齐啊！我也称

2、赞你!你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？2.出示：“称赞”，读准字音。（1）有什么好方法记住这两个字？（2）说说称赞的含义，（是的，称赞就是用美好的语言去赞美别人。）并为这个词语找个意思相近的词语。（表扬、赞扬）3.今天，我们一起来学习18课称赞，随机板书，读板书。二、初读课文，小组合作学习生字词。1.出示带拼音的词语。（课件）bndèn     co   dàn     cì wei板 凳 &

3、#160;    粗糙   但是   刺 猬bàn     y       xiè      xio傍晚     椅子    泄气    消除qng    qiáo  

4、 liú      ci清晨     瞧     留下    采果子（1）谁愿意当小老师教教我们？随机称赞：读得真标准，我们称赞你。（2）指名读，让我称赞一下。要注意“獾”的读音，“糙”读舌尖前音，“傍”“凳”读后鼻音。（3）男女生比赛读、开火车比赛读。2.小组内合作学习生字，交流记字的方法：请你把识字的好方法分享给同学。如果同学的方法好，记得称赞他（她）。3.交流反馈，随机称赞。4.读读带生字的难读句子。

5、指名读，男女生赛读。三、再读课文，整体感知故事。1.自读课文，了解故事。大家跟生字交了朋友，这些字宝宝真调皮，他们又藏进课文里，让我们自由读课文，看能不能认准它，把字读准确，把课文读流利。2.说说读了课文，你知道了课文讲了什么？谁称赞了谁？交流，媒体出示：小獾、小刺猬的图片课文中小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬，他们是互相称赞。（板书：互相）师：才读了2遍课文就有了这么多收获，真了不起！3.默读课文找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。（1）交流，媒体出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极

6、了，我从来没有见过这么好的苹果。”（2）他们互相称赞了什么？指名说，（随机板书：一个比一个好、香极了）（3）指导朗读，读出称赞的语气。大声读一读，比一比谁能读出称赞的语气。四、识字教学，指导书写。你们读得真认真，现在我们来写字，相信你们会写得更好。出示“我会写”的生字：采 背 板 椅 但 傍 清 消 1.正字音。2.辨字形。“背”的部首是什么？出示“月”字，然后再依次出现“背、清、消”，让学生去观察，3个生字里面的“月”都有变化，撇变成竖。3.学书写。(1)师范写 “采”， “傍”等字。（重要的笔画：秃宝盖、方字要用红笔写，以引起学生的注意。）(3)写字练习，教师巡视指导。(4)用实物投影展示个别学生的