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文档简介

1、 第2课时分数除以整数【教学内容】教材第30页例1。【教学目标】1理解分数除法的意义。2掌握分数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。【教学重难点】重点：分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。难点：理解分数除以整数的算理。【教学准备】课件、投影仪、1张长方形纸。教学程过一、创设情境，导入新课。1复习倒数。说出下面各数的倒数。4 12. 猜谜语创设情境。 用m的花布给小猴子做衣服，如果做裤子，可以做2条；如果做背心，可以做3件。 预设问题1：做一条裤子，需要花布多少米？ 预设问题2：做一件背心，需要花布多少米？二、合作探究，构建新知。1教学例1出示例1：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的

2、几分之几？自己试着折一折，算一算。(1) 师：请同学们拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几？(2)小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。(3)投影展示学生折纸成果。第一种：学生边展示边理解汇报，教师作补充说明：把平均分成2份，就是把4个平均分成2份，每份就是2个，就是。列式：÷2归纳分数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。第二种：学生汇报，老师补充说明：把平均分成2份，每份就是的，也就是×。列式：÷2×(4)如果把这张纸的平均分成3份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进行计算，通过操作对比，让学生发现第二种方法适用的范围更广。引导学生观察÷2和÷3两个算式，概括出分数除以整数的计算方法：用分子除以整数的商作分子，分母不变。分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。三、巩固新知，深化理解。完成练习七第1题和第2题上面4小题。【课后作业】教材练习七第3、4题。【板书设计】分数除以整数例1：÷2÷2&#

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