《太阳》教学案例 教案教学设计

1、?太阳?教学案例 教案教学设计尤素华教学目标:1、学会本课13个生字 ,正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗等词语。2、朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、了解作者说明事物的方法 ,初步学习阅读说明文的方法。4、理解课文内容 ,了解太阳的有关知识 ,初步认识人类与太阳的密切关系 ,激发学习自然科学的兴趣。教学重难点：引导学生了解太阳的有关知识 ,初步认识人类与太阳的密切关系 ,体会作者说明事物的方法。课时安排：课时教学过程一、激趣导入课文介绍了太阳的什么特点?是运用什么方法介绍的?二、导读提示师让学生正确、流利地读课文 ,找出四八自然段中两个对太阳与人类的关系进行高度概括的

2、句子。【培养学生自读课文的能力 ,帮助理清文章的思路。】三、导引点拨、导情设境一、读课文 ,理清思路1指名四人分读第4、5、6、7自然段 ,思考：每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系？2交流并板书：动植物、人类生活雨、雪的形成风的形成防病治病二、学习第5、6、7自然段1学习5、6自然段雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢？分别出示两组卡片。1.太阳水雨雪水蒸汽小水滴云2.太阳热量多热量少热冷风2学习第7自然段1齐读2太阳光有杀菌的作用 ,人们可以利用它防病、治病 ,但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有伤害。所以 ,我们要合理利用。三学习第4自然段1自由读。2师引读 ,理清层次3学习正反两方面说明

3、事物的方法1同桌对读第2、3句话思考：作者用什么方法说明太阳与动植物关系的？2交流3仿说练习a.你还知道太阳与人类有什么关系？b.出示：按下面句式练习说话有了太阳如果没有太阳c.加个开头“太阳和我们的关系非常密切说一段话四学习第8自然段、学习假设句的不同写法 ,练习说假设句：如果没有太阳 ,地球上就不会有植物 ,也不会有动物。如果没有太阳 ,地球上将到处是黑暗 ,到处是寒冷。没有太阳 ,就没有我们这个美丽可爱的世界。三句虽然都是假设句 ,但写法不同3练习说话。4齐读第8自然段。四、导标反响你学到了什么？你想对太阳公公说什么吗？五、导练拓展仿照本课的写法 ,做一个小练笔。要求：选取月亮的两三个特

4、点写一写 ,运用列数字、作比较等方法 ,争取把月亮的两个特点说清楚。出示有关月亮的资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里 ,到月亮上去步行要800天 ,骑自行车要400天 ,坐飞机要200天 ,49个月亮等于1个地球。教材分析?太阳?是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识 ,说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段 ,可以分为两局部。第一局部在介绍太阳的特点时 ,运用了数字、假设、比较、比喻等方法 ,把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗 ,具有很强的说服力。第二局部讲太阳和人类的关系 ,从太阳和动、植物的生存 ,地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。这一节课 ,我主要是学习第二局部 ,我的设计意图如下：一、情境创设创设情境 ,不仅可以稳固本课所学的知识 ,加深印象 ,而且能灵活应用学习方法 ,培养能力。创设情境 ,学生感到新鲜有趣 ,激发学习兴趣 ,进一步培养学生的创新精神。二、加强朗读朗读是最经常、最重要的根本功 ,在课上尽量留时间让学生读。在精读课文的教学中 ,要注意发挥学生学习的积极性和主动性 ,为了让这一过程取得更好的效果 ,就有必要给足时间、给足时机 ,让他们在读中去悟解。三、小练笔课堂教学是学生猎取知识、培养能力的主