《太阳》第二课时 教案教学设计

1、?太阳?第二课时 教案教学设计教学目标：1、学习课文 ,了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系 ,激发学生热爱自然科学的情感。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵最后一个自然段。教具准备：1、生字卡片。2、有关太阳的课件。一、复习导入1、听写生字。2、开火车轮读词语。二、学习课文。一学习第一段同学们 ,我们上节课把课文分成三个局部 ,第一局部是第到第自然段 ,写了什么？师用课件出示下表 ,你们这些小小科学家自己能找到答案吗？学习答复特点数据远一亿五千万公里大一百三十万个地球热外表六千度 ,中心温度是外表温度的3000倍2、指点：从表上我们可以知道课文上说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？

2、列举数字3、文章中是不是光用数字来说明的？还用了什么方法？4、课件出示课文第一自然段指名学生朗读课文后答复1根据学生答复 ,教师进行指点。引用传说谁能说说?后羿射日?的传说？如果课文不用传说 ,光用数字 ,你觉得好吗？光用数字 ,比较枯燥。课文引用传说 ,就生动多了。2指点：“传说是流传在民间口头的故事 ,研究科学非常讲究科学性 ,必须说明它的实质。这儿在传说以后 ,用了什么词语来揭示实质？“其实文章中引用传说 ,引人入胜 ,接着用“其实一词揭示实质。3说太阳 ,怎么又说了地球 ,说了钢铁呢？突出“抵得上“变成汽等词语作比较的方法能够帮助读者进一步了解所说明的事物。4引导学生从事物的相互关系上

3、思考问题。太阳的“大“热离我们“远“这三大特点 ,与我们的地球是相互联系的。你们要做科学家 ,阅读资料时 ,就得认真思考 ,自己先思考一些问题。太阳虽然大 ,但因为远 ,所以看起来很小。出示句式因为所以因为太阳大 ,所以整个地球太阳都照得到。谁还能说这样的句子？老师鼓励。二第二段太阳与人类的关系1、提示：大家都分析的很好 ,具体说来 ,太阳与人的关系怎样密切呢？这个问题我们要好好研究。2、课件出示第二段根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳不尽然们人类关系怎么密切。学生训练句式课件出示句式1有了太阳2如果没有太阳就 ,因为。3、指点：第四自然段先正面说 ,“有了太阳再反过来说 ,“如果没有

4、太阳就说明了关系的密切。4、提问：这一自然段的内容可以用课文中的那一句话来概括？同学们答复师指出这叫“段首概括。阅读这类文章要注意每个自然段开心的话 ,它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。太阳离我们很远很远 ,照理关系不大 ,这里意思转折 ,所以用上“虽然但是。5、齐读这段。三学习第三段太阳与自然的关系课件演示第二段说了太阳与人的关系 ,那么太阳与自然的关系怎么呢？分别出示两组卡片：1、太阳水雨水蒸气小水滴云2、太阳热量多热量少热冷风同学们自己用箭头连接关系 ,老师指导太阳云雨雪太阳小水滴热风冷水蒸汽水热量多热量少课文还有一个段写了太阳与人类的关系？大家快把它找出来读一读。指名读57自然段四学习第四段总结段1、课件出示第四段指名读、齐读。指导背诵。三、总结1、这一课的学习 ,使们们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳没有动物、植物、人类 ,没有风云雨雪霜 ,没有这个美丽可爱的世界。2、学习这篇课文也使我们懂得了应该怎样阅读说明文 ,说明文一般在写作上常“引用传说“列举数据“进行比较等方法