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文档简介

1、?习作2难忘的_赛?教学设计?习作2·难忘的_赛?教学设计教学要求1能读懂例文?决赛? ,了解文章内容的详略安排。2能结合“习作要点讨论 ,进一步分析例文?决赛? ,领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。3回忆一次难忘的竞赛 ,能有条理、有重点地说出参赛者的动作、神态及观众的反响 ,然后仿照例文写下来。教学重点难点重点：能分清主次、抓住重点 ,对竞赛场面进行观察、表达。难点：准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。课前准备组织一次小竞赛。(如：跳绳比赛、迎面接力比赛、猜谜语比赛、查字典比赛、夹乒乓球比赛等)教学过程一、谈话激趣 ,拓展写作思路1同学们 ,你们对哪些竞赛还

2、记忆犹新?看谁能记得清、说得好?2学生构思 ,同桌互说 ,大组交流。要说清：在什么时间、什么地点、举行了什么竞赛 ,其中哪个(些)人给你留下了深刻的印象。3如何才能把当时的所见所闻有选择地表达出来 ,让人有一种身临其境的感受呢?二、读懂例文 ,了解写作方法1投影出例如文前的彩色图画 ,指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物?他们分别在干什么?2如果让你说出这个比赛的场面 ,你打算怎样说?要把什么作为重点内容来说?重点要说清什么?还要把什么说出来?3下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的。(1)学生边读例文 ,边思考：小作者是按什么顺序介绍球赛的?小作者重点介绍的是哪场球赛?他是如何把当时的场

3、面介绍得活灵活现的?用“画出参赛者的动作、神态；用“画出观众的反响。(2)教师检查学生自学情况 ,并予以点拨。4结合“习作要点讨论 ,师生共同小结：小作者是按时间顺序(比赛开始决胜局开始了最后的战斗更剧烈决赛结束了)向我们重点介绍决胜局的比赛情况 ,他是抓住了运发动的动作、神态及观众的反响来写的。主要内容(决胜局)详写 ,次要内容(前两局和观众的反响)略写。三、运用“迁移 ,进行读写训练1学生归纳学习例文的收获。2师生讨论 ,明确写法：按一定的顺序 ,有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况 ,不但要抓住参赛者的动作、神态 ,还要写一写观众的反响 ,以衬托比赛的剧烈气氛。3出示作文题目：“难忘的赛 ,学生构思重点段(决胜局)的内容 ,教师行间巡视、个别指导。4同桌互说 ,相互提示 ,共同提高。5指名大组发言。(介绍“难忘的赛中的重点段 ,即决胜局的情况)6师生评价。(运发动的动作、神态及观众的反响有没有写清楚?什么地方要进一步修改 ,使文章更具体、更生动)7学生起草重点段 ,指名读 ,

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