八年级语文上册第二单元复习提要

1、第二单元复习提要一、基础知识：1文学常识：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。代表作有小说集呐喊、彷徨等，回忆性散文集朝花夕拾、散文诗集野草。朱自清，字佩弦，现代著名诗人，散文家、学者、民主战士。主要作品有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记等。其中春、背影、荷塘月色都是其散文名篇。杨绛，现代作家，文学翻译家，主要译著有堂·吉诃德散文集干校六记等，长篇小说洗澡。余秋雨，我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。主要著作有文明的碎片、文化苦旅、山居笔记、千年一叹。2异读字、易错字辨析。异读字（注音并组词）薄 （ ） 倔（ ） 强（ ） （ ）

2、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 易错字（注意加点字的读音和写法）大庭广众 愧怍 滞笨 取缔 微不足道 尴尬 琐屑 狼藉 奔丧垂涎三尺 颓唐 蹒跚 震悚 触目伤怀 诘问 惧惮 粗拙 惊骇3课文内容把握：阿长与山海经通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女-长妈妈的形象。表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。背影用倒叙方式，以“背影”为线索，通过对回乡奔丧、浦口分别、别后思念的追述，体现了父子之间真挚深厚的感情，讴歌了父子之爱这一中华民族的传统美德。老王通过写作者与车夫老王的交往，反映了车夫艰难困苦的生活以及他善良厚道的品格，表达了作者一家对老王那

3、样的不幸者给予的关心、同情和尊重。信客写了两代信客的不同遭遇及信客在乡间的最终消亡，着重刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得尊重和爱戴的。4课外古诗文背诵：少壮不努力，老大徒伤悲。树树皆秋色，山山为落晖。乡泪客中尽，孤帆天际看。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。日暮乡关何处是，烟波江山使人愁。浮云游子意，落日故人情。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。人家在何许，云外一声鸡。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。二、本单元阅读考点：1把握记叙文中叙述、描写

4、等表达方式及其作用。2把握记叙、描写中的议论与抒情。3揣摩并品味记叙文的语言，理解文中所蕴含的感情。二、考点分析：1记叙文的主要表达方式是叙述与描写。叙述是写清事情的前因后果；描写是对人或物作具体的刻画与描绘。它们往往结合使用，融为一体。可以渲染环境氛围、展开故事情节、表现主题、增强作品的艺术感染力等。同时，在叙述和描写的字里行间渗透着作者的感情。如背影一文中，所记叙的都是日常小事，作者在描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言、动作，表达了人间最美的父子之情。2阅读本单元叙事性作品，还要注意作者在记叙的基础上进行议论和抒情。在记叙文中，作者往往不经过严密的逻辑推理和周密的叙述，而是针对大量的生

5、动、典型的记叙材料，发表精辟评论。这种议论起揭示文章内容和点明中心的作用。记叙中的抒情可以寄情与人，寄情于事，寄情于景，寄情于物等。已引起读者感情上的共鸣。3本单元语言及风格特点：领会朴素而饱含深情的语言。如阿长与山海经一文中，字里行间洋溢着炽热的抒情气息。结尾处“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂！”蕴含着作者对长妈妈深切的怀念之情。又如在背影结尾处“唉！我不知何时载能与他相见！”写出了别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发怀念之情。学习精辟而畅达的语言。如在信客一文中，语言的精辟而畅达主要表现在比喻句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。四乡的外出谋生者，

6、都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”这些句子容量很大，一气呵成，但气势十分畅达。学习诙谐而富有情趣的语言。如在阿长与山海经一文中的“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛”一节的神力等，让人读后会忍俊不禁。三、名著导读：朝花夕拾“温馨的回忆与理性的批判”是鲁迅先生著名的散文集，共 10 篇，写于 1926 年，都是回忆性质的散文，如果将鲁迅的杂文比作投枪、匕首、，那么朝花夕拾中的散文则是温情和平淡中闪烁着冷光。是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文学，学过的选自其中文章有阿长与山海经藤野先生从百草园到三味书屋骆驼祥子“旧北京人力车夫的辛酸故事”长篇小说，老舍先生著。祥子贫苦农民出身，他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃，但经历三起三落，祥子失去了生活的信心。这一悲剧既是对黑暗社会有力控诉，也是对依靠个人奋斗来改变自身命运的道路的否定。小说还塑造了残忍、霸道的车主刘四，大胆泼辣的虎妞，作者善于调动各种手法塑造人物，具有富有魅力的老北京风情。