《乡土情结》简案_第1页
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文档简介

1、?乡土情结?简案一、教学目标和思路本课围绕“月是故土明的专题 ,采用阅读指导写作的模式 ,分为“前人诗文如何表现乡土情结、“作者如何表现乡土情结、“我们应该如何表现乡土情结三个局部展开 ,并辐射本专题其他课文。尝试运用诗歌鉴赏、现代文阅读的一般方法初步解决文学形象和作文的关系问题 ,并培养学生初步对话文本、创造新文本的能力。二、教学设想：一课时 ,采用问答法、讨论法、朗读法。三、教学内容和步骤： 序幕 腾格尔的?天堂?导语中秋诗中秋之月 ,皎洁如玉 ,历来被视为团圆、幸福、美满的象征。人生颠簸 ,有别离之痛 ,有相思之苦 ,故古之文人墨客 ,常借中秋之月 ,解心中离愁别绪 ,寄花好月圆之盼。第

2、一局部：前人诗文如何表现乡土情结10分钟引导学生回忆以前学过的诗文 ,学生活动。归纳为两类直抒胸臆类 独在异乡为异客 ,每逢佳节倍思亲。晨起动征铎 ,客行悲故土。?天堂?感人心者 ,莫先于情间接抒情类1、叙事 ?回乡偶书?秋思?2、意象 月 举头望明月 ,低头思故土 月落乌啼霜满天深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 雁 衡阳雁去无留意 笛 羌笛何须怨杨柳 ,春风不度玉门关谁家玉笛暗飞声 ,散入东风满洛城寒梅 王维杂诗日暮 日暮客愁新洛阳秋风 巴山夜雨蟋蟀 邮票 船票 坟墓 海峡 小结：前人将感情寄托在具体形象中 ,是他们成功的经验。 “有我之境 ,以我观物 ,故物皆著我之色彩。例：老舍?想北平?第

3、二局部：作者如何表现乡土情结 20分钟课文可分为几局部？ 家园之思祖国之恋 15 67第一局部可分几层？ 引出乡土情结乡土情结的由来和内涵引发乡土情结的几种情况板书设计略哪一段形象最鲜明？引入对第二节形象的分析从文中着 ,乡土都给人们打上了哪些“童年的烙印？齐声朗读归纳为“美不美 ,故土水；亲不亲 ,故土人。小结：作者将乡土情结寄把在具体的形象 ,是他打动人心的原因。第三局部：我们应该如何表现乡土情结？讨论：家乡这方土地给我们哪些烙印？以“乡土的一山一水、一虫一鸟引发借鉴实例：叶圣陶?藕与莼菜?、汪曾祺?故土的食物?、孙犁?乡里旧闻?设计对话：如果你少小离家老大回 ,你最想去哪里？想看什么 ,听什么 ,吃什么？选择数位同学作答评点小结：我们将乡土情结等情感寄托在具体

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