《小贝壳》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?小贝壳?第二课时教学设计教学目标：1、在诗歌赏读、表演歌曲、手工制作中激发学生的审美情趣与艺术想像力 ,展现个性化的设计 ,体验艺术创造的乐趣 ,提高学生音乐、制作和审美表现的能力。2、引导学生感受大海的美丽神奇 ,唤起学生对大自然的热爱 ,对生命的理解 ,培养学生的环保意识和社会责任感。教学准备：1、本课课件。2、贝壳实物、水彩笔 ,双面胶。3、大海背景的彩图。教学过程：1、律动入室。2、师生问好 ,情景导入。(1)“今天我给大家带来一些神秘的礼物。(出示礼品盒)(2)“谁想摸摸它们?(学生摸)感觉怎么样?“猜猜是什么神秘的礼物呢?(贝壳)教师介绍贝壳 ,并出示其它形状及颜色的贝壳实物。(

2、3)谁想听一听 ,贝壳里有什么声音呢?(4)还有谁想听?让我们闭上眼睛一起来听听吧!(播放海浪声)过渡：“大海的每一次潮起潮落都像一首生命的歌 ,而海滩上那小小的贝壳就是大海最美的歌。听听它在说什么?3、赏读诗歌?小贝壳?(1)教师示范朗读(2)请几位学生朗读诗歌 ,教师随机指导纠正。(3)“通过学习这首诗歌 ,你知道了什么呢?(4)全班有感情地读读诗歌(背景音乐)过渡：“大海在唱什么歌呢?原来在唱一支欢乐的歌!我们上节课也学习了一首有关于大海的欢乐的歌 ,叫什么名字呢?(?拾贝壳?)4、大海的歌(1)跟着老师的琴声 ,复习歌曲?拾贝壳?。(2)启发学生带着感情再次演唱一遍歌曲。(3)“大家唱

3、的真好听!除了用歌声来表现歌曲之外 ,你们认为还可以用什么方式来表现这首欢乐的歌曲呢?(舞蹈动作)学生根据第一段的歌词创编适合的动作 ,并跟着音乐表演歌曲的第一段。教师示范表演歌曲的第二段 ,学生学习教师的表演。(4)跟着音乐 ,有感情地演唱歌曲 ,并用自己喜欢的方式表演整首歌曲。(5)课件展示大海污染的相关图片“同学们想一想 ,我们以后应该要怎么样做才能让大海妈妈重现笑容 ,重新唱起快乐的歌呢?(学生答复)5、给贝壳穿上漂亮的衣服。(1)欣赏各种美丽多姿的贝壳图片。(2)学生以小组为单位 ,为画好轮廓的贝壳添画花纹和颜色 ,教师巡回指导 ,设计好后再把贝壳贴在大海背景图上(背景音乐)(3)相互欣赏、评价。6、教师小结“你有什么话想让小贝壳带给大海妈妈吗?(学生自由发言)“美丽的贝壳 ,美丽的大海要靠我们人类去珍惜 ,这样 ,大海才会永远唱响欢乐的歌。7、律动结束本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian ,查字典语文网有全面的语文知

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