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文档简介

1、?我和祖父的园子?教学实录6师：今天 ,我们一起来学习18课。齐读课题。师：作为高年级的同学 ,一定有方法认识生字新词 ,用最快的速度完成任务 ,请同学们自读课文。出示课件：1.“当祖父下种 ,种小白菜的时候溜平。指一生读。师：“下种指什么？ 指一生答。2.“因为我太小 ,拿不动那锄头杆 ,祖父就把那锄头杆拔下来 ,让我单拿那锄头的‘头’来铲。指一生读。师：“杆还有哪个读音？指生答。师：你认为课文中还有那些字需要提醒大家注意？生：生：师：浏览课文 ,这到底是个怎样的园子？用一个词形容一下。生1：这是个自由自在的园子。 师：板书：自由自在生2：这是个充满生

2、机的园子。 师：板书：生机生3：这是个快乐的园子。 师：板书：快乐生3：这是个热闹的园子。 师：板书：热闹生3：这是个幸福的园子。 师：板书：幸福师：同学们真了不起！这么短的时间就有这么多的感悟。走进课文 ,看看哪个镜头 ,哪个句子词语能表达这是个自由自在、快乐的园子？动笔画一画有关的句子。生自读课文。师巡视。师：同学们很擅长默读 ,那就在画的句子旁边写下你的读书感受。生自学。师：现在我们来做交流。交流的时候要先读句子再谈感受。生1：“当祖父下种踢飞了。师：哪位同学能把这段话读出自由和快乐？一生读。师：自读12段 ,大声读 ,谈谈你的感悟。生1：生2：师：大声喊出来。“下雨了！下雨了！ 生齐读

3、。师：再读读有没有更深的感悟？生1：生2：师：祖父在教我干什么？指生答。师:祖父为什么要教我识别狗尾草和谷穗？生1：生2：指生读句子。师：小作者真是个捣蛋鬼！把种子踢飞了 ,把韭菜割掉了 ,把禾苗当狗尾巴草铲掉了为什么我在这里这样自由自在和快乐呢？指生说。师：放声读 ,把描写祖父的语句画下来。指生读句子。师：我为什么在这里瞎闹 ,简直是肆无忌惮？指生说。教师板书：爱师：你从哪儿看出祖父爱我？生说。师：这名同学联系上下文 ,抓住了一个细节。出示课件：“祖父大笑起来 ,笑够了 师：从笑声中你听到什么？生：祖父很爱我。师：祖父深爱着我。那么我呢？出示句子：“祖父一天都在园子里边 ,我也跟着拔草。师：

4、祖父在园子里 ,我就在-齐说。祖父拔草 ,我就-齐说。祖父扇扇子 ,我就-齐说。师：这让我们感受到祖孙之间深深的爱。除了这些 ,还从哪些地方感受到我的快乐？出示：“太阳在园子里是显得特别大。.又高又远。大声读此段。师：园子里生命的自由自在 ,就是仅写这些小生命的自由自在吗？生：借助写园子里各种生命的自由自在 ,写出了我的自由自在。师：这就是借物抒情。板书：借物抒情。师：默读这一段 ,作者运用了哪些方法写出了这种自由自在？生：排比 ,拟人 夸张。师：借助这种手法写一写作者的自由自在。换一个句式更好。拿起笔来写在本子上。全班交流。师：正是有了祖父对我的爱 ,我才在园子这么自由自在。出示作业：阅读?呼

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