《伟人细胞》教学设计

1、?伟人细胞?教学设计一、教学目标1、理清故事情节 ,分析人物鲜明的个性。2、深入研究课文 ,理解文章的主旨。3、处理好现实与理想间的关系 ,树立正确的人生观。二、教学设想1安排一教时完成学习任务。2布置预习任务 ,要求学生充分预习 ,熟读全文。3制作多媒体课件。4注意教学的互动。三、导学流程一课文导入：1多媒体展示伟人图片 ,包括孔子、邓小平、杨利伟、爱因斯坦等 ,最后展示一位同学们不太熟悉的工程师让同学们猜 ,从而导入课文。2提问：“伟人细胞是什么意思？伟人应该具有的素质。3过渡：秦文君的?男生贾里?一文中 ,主人公贾里也想成为一个伟人。二课文探究1过渡：贾里认为伟人应该具有哪些细胞呢？他追

2、求伟人细胞经历了哪几件事呢？1请同学们用5分钟时间速读课文 ,思考这两个问题 ,请在书上作好圈点勾画：贾里认为一个伟人应该具有哪些细胞？贾里追求伟人细胞经历了哪几件事情？请各用四个字概括。2学生自学课文5分钟 ,圈点勾画。3学生交流 ,相互评价。教师板书。伟人细胞：才智非凡、爱憎清楚、勇往直前、豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、轰轰烈烈。经历的事情：化敌为友。贾里有爱有恨 ,恨邱士力 ,结果“恨不起来 ,却成了朋友。矮个风度。贾里追求“矮个风度而参加健美班训练 ,结果却被人认为他的体型符合新潮观念而不了了之。打工方案。贾里打算“一鸣惊人去大工厂打工 ,结果把借来的名牌西装的羽纱剪了一个口子 ,让朋

3、友足足笑了1分50秒。意外成功。贾里当伟人的方案失败后 ,心里闷闷不乐。后来却因为主动要求把那套破损的书分给自己的区区小事而引起了轰动 ,获得了意外的成功。2过渡：贾里追求伟人细胞 ,经历了一个曲折的成长过程 ,贾里是怎样看待自己的呢？1请同学们精读课文 ,思考问题：贾里认为自己刻意做的三件事都失败了 ,他认为自己失败的原因是什么？你认为贾里是完全失败的吗？理由呢？假设你是贾里的好朋友 ,你会对他说句什么话呢？贾里所认为的小事为何“被当成了不起的大事？这件小事告诉你什么道理？2小小组讨论交流 ,集思广益。3集体交流 ,教师评价。贾里失败和成功之处。化敌为友：失败：由于不能轰轰烈烈的去恨 ,不符

4、合他的伟人标准。成功：用“大师风度律己 ,运动会上反对播放软绵绵的流行音乐 ,有正义感。以军乐号压倒了流行音乐 ,振奋了运发动的竞技精神 ,化敌为友 ,被说成是初一的“两条好汉之一。矮个风度：失败：想通过改变体形以成为公众瞩目的人物 ,这个想法本身是很可笑的 ,结果仍是一个不起眼的小人物 ,符合某些人新潮的观念。成功：胳膊硬了 ,腿也结实了 ,打工方案：失败：本来准备“一鸣惊人 ,结果把借来的西装的羽纱剪了一个大口子 ,“曾剪过线头这一履历也不能添多少光荣 ,让好朋友足足笑了1分50秒。成功：主动推荐自己 ,勇于实践。意外成功：失败：对于一心想做伟人的贾里来说 ,这件事跟过去为实现伟人方案而干的可歌可泣的事相比 ,简直不值一提。成功：表达了不怕吃亏的思想。3过渡：是啊 ,从小事做起方能干成大事。做小事 ,也许很普通很平凡 ,但平凡中孕育着伟大。大家看屏幕。展示“张永江图片及文字介绍 ,联系上课伊始的悬念 ,强调文章主旨。三拓展延伸1讨论：现在你认为伟人应该具有哪些细胞呢？2讨论：你认为贾里是否能够实现自己的伟人之梦？3过渡：贾里有一个伟人梦 ,作为他的同龄人 ,你也可以有伟人梦。提问:请同学们设想一下 ,假设伟人细胞能够移植 ,你想移植哪个伟人的细胞 ,为什么？学生交流。教师评价。四课堂小结结束语：实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷 ,但我相信坚韧不拔、百折不挠、勇往直前