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文档简介

1、 颜村铺乡中心校四年级数学导学案班级： 姓名： 小组： 编制人： 上课时间： 课题： 角的度量 学习主题：1、认识量角器的结构与功能，知道角的的计量单位。 2、会用量角器度量角的度数， 并正确地读写角的度数 。 3、通过联系生活，理解量角的意义。 自研自探环节 合作探究环节展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结复习 旧知旧知说一说什么是角？列举你生活中常见的角的例子。（至少写三个）（完成随堂笔记一）预时3分钟A、两人小对子：1、检查自学成果，用红笔互相评改：并将两人不会

2、或有争议的标记下来。预时3分钟B、大组交流1、 对学时留下的问题。2、 问题中有争议的进行统一。3、 自己不懂的地方提出来大家解决。预时5分钟预展1、抽签表决本组要展示的问题2、组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，最后组长带领组员在黑板上进行板书，注意要规范。 预时10分钟展示内容一:内容：认真观察量角器，它是什么形状的，上面都有什么，请用你的语言进行描绘。展示内容二：内容：量角器上为什么要设计内、外刻度？展示内容三：内容：归纳总结度量角的方法。展示内容四：内容：角的大小与什么有关，与什么无关？随堂笔记一：1、角的定义：2、举例： 随堂笔记二：我

3、发现了：随堂笔记三1、2、随堂笔记四： 方法： 探究 新知 新知认识量角的工具量角器，发现它的上面都有什么？（完成随堂笔记二）预时3分钟 解决 问题新知 1、 角的度量单位是什么，多大的角是1度的角呢2、 尝试着度量教材41页3题的三个角，并说说你是怎么量的？（完成随堂笔记三）预时4分钟 总结 方法结合角的度量探索的过程，用自己的话总结度量角的方法（完成随堂笔记三）预时3分钟课堂反馈：达标测试： 一、填空1、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。2、把一个圆平均分成（ ）份，每一份所对的角的度数就是（ ）记作（ ）。二、选择题1、角的大小与角的两边的长短（ ）关系。 A、有 B、没有2、 角的大小与角的两边（ ）有关 A、长短 B、叉开大小3、 下面各角中，（ ）度的角能用一副三角板拼出来 A

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