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文档简介

1、?我们成功了?教学建议一、识字写字、本课生字读音难点较多 ,可在学生初步认读生字后 ,及时示范 ,指导学生把字音读准。教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如 ,第一段中的“喜讯传来一句 ,第二段中的“人们挥舞一句 ,第三段中的“人们相互一句 ,都包含了较多的生字 ,可重点指导读正确。、识记生字的字形 ,有的可结合旧字认识新字 ,如专、砖、转传 ,军挥 ,萝锣 ,陆击 ,用拥 ,包抱 ,目泪 ,杨扬；其余生字包含有未学过或难以称呼的部件 ,最好用反复重现的方法稳固识字 ,不要作具体的字形分析。、写字指导：尽管本课要求写的字比较多 ,但编排有规律 ,有利

2、于指导学生观察、分析 ,发现书写规律。如 ,“拥、抱、扬三个字都有提手旁 ,都是左窄右宽的字；“泪、洋二字都有三点水 ,也是左窄右宽的字。结合前面几课学过的写字知识 ,可以提醒学生注意以下几点：“京的上横、“互的下横是长横；“申、洋二字的竖为主笔；“互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。书写方面 ,建议引导学生注意以下几点：“匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；“泪是从眼睛里流出来的 ,所以右边是“眼目 ,不是“日。二、朗读感悟学习本课之前 ,有必要对北京申奥的背景作简单了解 ,以理解北京申奥成功的重大意义 ,从而理解课文中人们的冲动心情和自豪感。教学时 ,可让学生看插图说话 ,有条件的还可

3、播放北京申奥的专题片或录像片段。在学生初读课文之后 ,可出示重点句段让学生朗读 ,说说从句子中体会到什么。如 ,第一段中的“不约而同是什么意思？为什么人们都“不约而同地涌上街头？“北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海 ,歌如潮是什么意思？从“任冲动的泪水尽情流淌这句话中能体会到什么？本课有许多优美的词句 ,可结合课后“我会读的练习 ,让学生自主进行朗读、摘抄 ,培养他们自主积累和运用语言的习惯。三、实践活动“我为年奥运出力可让学生自主搜集资料 ,了解奥运 ,了解北京 ,关注体育；再想想我们能为年奥运会做些什么。四、资料袋北京申奥年月日 ,国际奥委会在莫斯科召开会议 ,投票决定年夏季奥运会的主办城市。申办城市有北京、巴黎、多伦多、大阪、伊斯坦布尔。北京市曾成功主办过年亚洲运动会 ,但还没有主办过奥运会。年 ,在年奥运会申办的最终投票中 ,以两票之差输给了悉尼。中国人以极大的热情企盼着年奥运能在北京举行 ,北京在“新北京、新奥运的口号下 ,成功地开展了各种申办活动 ,获得国际奥委会申奥评估团的高度评价。北京市政府承诺改

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