《小壁虎借尾巴》教案_第1页
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文档简介

1、?小壁虎借尾巴?教案教学目标：1、会认“壁、虎等9个生字。会写“河、姐等6个生字。2、有感情地朗读课文 ,读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：1、认识9个生字 ,会写6个生字。2、感情朗读课文。教学难点：初步了解一些动物的尾巴。第一课时：教学过程(一)交流展示 ,检查复习1、出示小壁虎图片提问：这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。板书课题.质疑：读读这个题目你想知道什么呢？学生答复2、借助图画初读课文 ,认识生字1).为解决大家的问题 ,我们先读读课文 ,了解一下课文内容。请大家翻开17课 ,看看有什么新发现？学生答复2).大家的本领真大 ,

2、请自读课文 ,如果遇到不认识的汉字自己解决 ,一会儿向大家交流。3).全班交流：你认识了哪个字？是用什么方法认识的？学生进行交流二分析记忆生字1、利用识字方法记忆字形。1熟字带生字：准-难祖-姐桃-逃错-借2熟字加偏旁：几-虎文-蚊它-蛇亲-新3想象字义记忆：壁2、拿出自己的卡片读字记词。3、指名读字扩词。三书写指导1、读一读要求写好的汉字。2、观察描红寻找关键的笔画。3、教师出示生字卡片 ,请学生上台描黑关键笔画。4、自己临写。5、同桌互换。6、展示交流。四课堂作业设计1、写出以下汉字的笔顺。在：变：条：有：2、比一比 ,口头组成词语。蚊难桃蛇推逃第二课时一故事导入,揭示课题1、讲这个故事.

3、你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗?4、听老师读,标出自然段.指名读课文 ,要求正确.检查反响。三、感知课文内容 ,朗读课文1、读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来表演一下？教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读第二段。3、小壁虎向谁借尾巴了 ,它借到了吗？为什么？教师根据学生答复出示小鱼、老黄牛、燕子的图片4、为什么借不到尾巴呢？请学生分角色来表演5、通过小伙伴的表演 ,你知道了什么？小鱼、老黄牛、燕子的尾巴是有用处的 ,不能随便借给别人6、说说小鱼、老黄牛、燕子的尾巴有什么作用？教师板书。小鱼掌握方向老黄牛赶蝇子燕子用尾巴拨水7.没有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢？齐读第6自然段。8.请学生分角色扮演小壁虎和壁虎妈妈来演一演后来发生的事情。9.他们的表演中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特点呢？11长出新尾巴的小壁虎什么心情？一起快乐地读最后一句话。四课后延伸1.读一读 ,说一说游来游去飞来飞去跑来跑去跳来跳去来去来去来去来去2、小壁虎的尾巴易断 ,可再生 ,能保护自己 ,小鱼用尾巴拨水；老

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