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文档简介

1、课题：简易方程整理和复习教学内容： 教学内容：教材第 74 页，练习十四第 1-8 题。 教学目标 ：1.知识目标：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方 程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方 程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够 熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。 2.能力目标：培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。 3.情感目标：培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯教学重点： 回顾和整理解方程和用方程解决问题。 教学难点： 分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。教学准备

2、： 教学准备：教具准备：实物投影仪,多媒体课件。教学过程：一、口算练习（大屏幕）二、回忆梳理 理清脉络1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。 （1）基本概念 （2）用字母或含有字母的式子表示 （3）简易方程 （3）列方程解应用题师：今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。 （板书课题）三、基本练习（大屏幕）四、典型例题1、复习方程。 （1）什么叫方程、方程的解和解方程？（2）解方程的原理是什么？要注意什么？ （3）解方程(P74 页第 1 题 学生独立完成后集体订正。)指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。2、复习列方程解决问题。（1）题问：列方程解决问题有

3、哪些步骤？ （2）出示 P74 面第二题（1）（2）的题 目。先让学生自己选用不同的解题思路与方法作出解答，然后交流，教师择要加以板书，着重引导学生比较算术解法与方程解法的思考过程与解法特点。师：小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的 数量关系的特点，选择解题方法。学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。（3） 完成 P75 面 4 题。学生读题理解题意。师提问：画框用的木条长 1.8 米相当于什么？设谁为 X，等量 关系式是什么？ 画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的 2 倍，可以知道 宽是 1 倍的数，所以设宽是 X 米，长是 2X 米。根据（长宽）×2长方形的周 长 来列方程。 （4）完成 P76 面 5、6 题。学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。 （5）完成 P76 面第 8 题。提问：等量关系式是什么？怎样设未知数 X？注意什么？ 提示： “要是你给我 3 颗，我们两个就一样多了。 ”可见两人相差 3×26 颗。允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可四、小结质疑：

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