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文档简介

1、北师大版数学六下：线与角教学设计教学目的：1、引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。了解平面上两条直线的平行和相交关系。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，知道各角之间的大小关系。2、通过列表、画图、测量、比较、交流等方法整理与复习“线与角”的有关知 识，并通过一些典型的练习，进一步巩固和深化学生对图形的认识，发展空间观念。3、在整理与复习的过程中，通过回忆、讨论动手操作等各种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识。教学重点：回顾直线、射

2、线、线段的意义及特点，了解平面上两条直线的平行与相交关系。明确角的定义、分类、关系及测量方法。教学难点：过某一点画直线的平行线和垂线。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。课始，出示蝴蝶风筝图片，这么漂亮的风筝是怎么制作的呢？再出示风筝框架图，看到这个框架图你能获得那些信息。由学生看图来说说风筝框架的结构，（由许多木线条钉扎在一起形成了许多角）这节课我们一起来整理复习有关“线与角”的知识。二、预习回顾1、由教师说出本节课要求：本节课我们利用列表、画图、测量、比较、交流等学习方法来整理复习“线与角”这部分知识2、出示板书中内容，指生读要求。3、结合板书内容在小组内完成本节课知识的归纳与整理。（各小组

3、可参照提示表格完成学习内容）线名 称意 义特 点相 同 点不 同 点直 线射 线线 段角角定义分类锐 角直 角钝 角平 角周 角三、展示交流1、各小组汇报并展示学习内容。2、全体师生订正，取长补短。四、检测反馈（一）我会画1、请用量角器到黑板画一个40°的角。2、请用三角板画一个130°的角。3、画一条长3.5厘米的线段，并画出它的平行线与垂线。4、实际生活中你见过哪些平行线、互相垂直的线。（二）、判断并说出理由1、直线、线段与射线三条线比较，直线最长。（ ）2、角的两条边越长，角越大。（ ）3、不相交的两条直线是平行线。（ ）4、一条射线长80厘米。（ ）5、小于90°的角叫作锐角。（ ）（三）、填空1、90°的角叫作（ ）角，（ ）度的角叫作平角，大于0°、小于90°的角叫作（ ）。2、1个周角=（ ）个平角=（ ）个直角。3、在同一平面内，如果两条直线不相交，那么这两条直线一定（ ）。4、在钟面上6点钟的时候，分针和时针所夹的角是（ ）。5、两条直线相交有（ ）个交点。6、经过两点可以画出（ ）条直线。五、小结这节课你有哪些收获？板书设计：线与角线 角 垂直和平行直线 锐角 垂射线 直角 平行线段 钝角平角教学反思：教学时，我通过让学生动手操作，帮助学生积累一些经验，同时，尽量让学生

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