新目标英语九年级第4单元知识点

1、课题： I 教学目标：学会运用 句型谈论自己和他人的过去习惯、爱好及经常做的事情教学重难点： 及和相关的词的用法主要知识点：1. n. 使用，用途 有用的 无用的 . . 用某物做某事 . 农民用马干农活。 . 过去常常，过去曾经 I I t . I t . (介词)+ n. / . 习惯于 I . / 被用来做 被用作 介词表示“作为”，后常接名词 a China . 被使用 ，介词后面常接动作的执行者 例 ? a . A ; B ; C D 解析:根据题意可知，此题考查 (过去常常做某事)， (习惯做某事)，故此题选D. 而 意为“被用来做”2. 反意疑问句 肯定陈述句否定提问如： a ,

2、 t ? China, t ? 否定陈述句肯定提问 如： t China, ? t , ?提问部分用代词而不用名词 a , t ?陈述句中含有否定意义的词，如：, , , , 等。其反意疑问句用肯定式。 如： , ?他一点也不懂英语，不是吗？ , ?他们几乎不明白，不是吗？注：反意疑问句的答语 如果反意疑问句中的陈述部分为肯定句时，用“肯定结构”作为肯定回答；用“否定结构”作为否定回答 , t ? 他喜欢唱歌，是吗？ , . , t. 是的，他喜欢。/不，他不喜欢。 如果反意疑问句中的陈述部分为否定句时，译为“不”，译为“是” t ？ 你没有去上学，是吗？ , I . / , I t . 不，

3、我去了。/ 是的，我没去。例： , ？ A ; B t ; C ; D t ; 解析：由可知陈述部分为否定句，故附加疑问部分应用肯定形式，故排除B、D，本句时态为一般过去时，应用助动词 .故选C 3. n. 帮助 . 有帮助的 相关短语及句型： . . 在方面帮助 随便吃 . 帮助某人解决困难 . ( ) .帮助某人做某事 = s 在的帮助下 4. s ? 意为“是什么样的人？” ，多用于提问人的性格、品质等，也可用于提问人的相貌。 s Alice ? a . 注： ?用来提问人的长相、外貌，意为“.长得什么样？”5. 副词，意为“足够的；充分的”，用来修饰形容词或副词，一般置于被修饰词之后

4、形容词，意为“足够的；充分的”，在句中作定语修饰名词，名词既可放前也可放后 意为“足够可以做某事” 6. + 一段时间 + 过去式的陈述句 “自从已经多长时间了”，还可表示为“ +一段时间从句” I . 注：此处用作连词，意为“自从；自从以来”。主句常用完成时，且动词需用延续性动词。后接从句，该从句用一般过去时态。 I . 还可用作介词，意为“自从以来”，后接表示时间点的词 10 .例： . A B C D 解析： 引导的从句是现在完成时的标志之一。句意为“自从他20岁起，我叔叔就一直在这所学校里教学。” 7. 有时，时常 一般现在时的标志。 8 变成 多用于在颜色或性质等方面的变化，强调变化

5、的结果 变得，成为 通常指身份、职位的变化，强调变化的过程已完成 变得 多用于口语，表示一种变化过程，强调“渐渐变得”，其后常接形容词比较级 . 那个人吓得脸色发青。 9. . . 看见某人做了某事 指整个过程即：指动作经常发生或刚刚完成 . .看见某人正在做某事。 指当时正在进行的动作。 I . I .例： I , I . A B . C D 解析：此题考查 和 的区别，句意为“当我进学校时，我看见一些男孩正在踢足球”，故选B类似用法的单词还有：10. 19 十九岁的，这是由“数词名词形容词”构成的复合形容词，其中间用连字符连接，其中的名词必须用单数。 例：I t a . A B C D 解

6、析：根据选项直接排除B、D，又因选项A通常作表语，故选C。C选项在句中作定语11. . 开始做某事，学着做某事,从事12. 处理，应付 常和 连用, 侧重于方式、方法； 处理 常和 连用，侧重于对象。 I t . I t .例 I t . A , B , C , D , 解析：通常和 搭配，故排除A、C, 介词意为“通过的方式”，故选B注：在动词不定式短语 中，必须带宾语 I t .13. 敢于，胆敢 ，当情态动词时常用于否定句、疑问句或条件句中。当实意动词时 . 敢于做某事,其中 时可以省略（尤其是在否定句或疑问句中）例： ? ( ) 解析：此题考查 , 故填 14. v. 想象 . 类似用

7、法的, ， 等15 形容词，意为“整个的，全部的”，常用结构为“ + + 名词单数形式”。也有此意，但语序不同，用于冠词、所有格或其他限定词之前；用于冠词、所有格及其他限定词之后。 I . 注：如果没有冠词或其他的限定词，不能和单数名词连用 一般不和不可数名词及物质名词连用。因此我们不能说： 或 ,而应该说： 或 16、 意为“大量的；许多的”，后接可数名词复数形式或不可数名词 I .17. a + 可数名词复数 “许多，大量 = ”做主语时动词为复数。 +可数名词复数 “的数量”做主语时动词为单数。 3,000 . A . 例： a , . A ; B ; C ; D ; 解析：“a +复数

8、名词”意为“许多”，作主语时，谓语动词用复数形式；“ 复数名词/代词”意为“的数量”，作主语时谓语动词用单数，故选A18. 不再一般指动作或行为不再重复或发生。 不再指情况或状态不再存在或延续。 I . , I t . 19. v. 需要，要求 通常不用于进行时，常用句型为; . . 要求某人做某事20. . 孤独的，寂寞的 ，用作表语或定语。 . & . 单独，独自 当形容词讲时 只能作表语。 , t . 例： , t A ; B ; C ; D ; 解析：句意：虽然他独自在家，但是他并不感到孤独，因为他有很多事要做。 意为“单独的” 意为“孤独的”,故选A21. v. 建议 n.

9、. 给某人提建议 . . 建议某人做某事 . 建议做某事 例： . () 解析：此题考查 (建议某人做某事)，故填 22. v. 失败,不及格 n. I . 我这次数学考试没及格。 常用结构： , 未能做某事 Shanghai . 23. 频度副词，“不常，很少” 表示否定含义。在句中用于连系动词、助动词或情态动词之后，实意动词之前。 例： , ? A t B C t D 解析：此题考查反意疑问句。此句陈述部分含有表否定意义的词，故附加疑问部分应用肯定形式，故选B24. n. 影响 . / . 对某人/ 某物的影响 常用结构： a / .对某人有很大/ 好/ 坏的影响 a . 25. 考虑 ，

10、 想到 仔细考虑 ？ 你觉得怎么样？ = ？用来征求对方意见。 26 / + 一段时间 “在过去的里”用于现在完成时。 I a .例： a .A B C D 解析：句中有 ,故用现在完成时，故选C27 v.介绍n. 常用结构： 自我介绍 . . 把某人介绍给某人28. v. 剩余， 留下 ， 依然，保持， 当“依然， 保持”讲时是半系动词。练习题：1. , . A , B , . C , 2. ? ？ A , B , C , D , 3. Im a , I t . A B C D 4、 , ?A.    B. t    C. 5、&#

11、160;I 't . .A.   B.   C. 6、             .A.         B C.          D. a 7、         8 . A. a      

12、  B. C.      D. 8、 I , I a .       A.         B.         C.          D.  9、 . s . I             . A.    B. C.   D. 按要求转换句型 1. ？（做肯定回答） 2. . （改为否定句） 3. I . （改为一般疑问句） 4. . （改为反义疑问句） 5. . . （对划线部分提问）补全下列反意疑问句 1. , ?2. t , ?3. a , ?4. , ?5. t , ?参考