小学语文《木字的变化》教案及反思

1、木字的变化 教学目标：1. 认知目标：培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。养成良好的书写习惯。2. 情感目标：激发学生对中国汉字的热爱，教育学生对谦让品质的学习。教学难重点：木字底、木字旁、木字头的写法。教学用具：实物投影仪、ppt、教学时数：一课时教学过程1、 激趣导入师：同学们，今天我们一起来上一节写字课。同学们，你想写好字吗？但是我们知道，必须经过勤学苦练才能将字写好。在上课之前我们来听一个小故事怀素写字，怀素是古代著名的书法家，我们一起来听听他是怎么练字的。（播放故事）师：刚刚我们一起听了怀素的故事，你有什么想说的吗？（学生自由说）师：怀素小的时候练习写字，木板竟然都被写穿了。同学

2、们，写一手漂亮的字，在于大家的勤思苦练，我们要学习他的这种刻苦的精神。老师相信，大家将来一定会有一个甚至几个怀素。这节课我们就一起来上一节写字课，希望同学们能像怀素一样刻苦认真，齐读课题木字的变化师：今天我们要来了解的是木字的变化PPT:题目PPT：木是一棵树，笔直舒展才漂亮。PPT：请大家伸出小手跟老师一起写一下木字吧。木字写时横在横中线上面，起笔时先重后轻，运笔时要向右上微微倾斜。注意主笔是垂露竖，要笔直挺拔。撇捺要舒展，撇带尖，捺带脚。师：你知道哪些字是木字旁的呢？师：你们平时一定阅读了很多书籍，才会认识这么多木字旁的字。真了不起。我发现凡是和树木有关系的字多数都是木字旁的。二、指导观察

3、变化、书写师：木字呀，他特别喜欢和小朋友捉迷藏，快看他藏在哪里了？看谁找得最快、找得最准。准备好了吗？PPT：条（找第一个举手的学生，说完）你找得真快！师：条，上下结构，木字在下面。看，（木字给大家打招呼了，大家好，我是帅气的木字底，我藏在房子的下面你们都能找到，真厉害，你们看，我原来和现在有什么变化呀？)师：他可聪明了，他藏在屋檐底下，请同学们仔细观察，他是怎么变的呢？生：横没有变，竖变成竖钩了，捺变点。评语：你真是一个仔细观察的孩子师：对，我们在写每一个字的时候都要先观察，同学们认真观察，怎么才能把这个“条”字写好看呢？师：光是写好木是不行的还要写好攵。攵像一个小房子一样，请看看老师是怎样

4、写的。在竖中线中上起笔，两个点对称，就像我们的两只眼睛，两只手一样。（板书，讲解）大家也试着在本子上写两个吧。提醒写字的坐姿PPT：巡视：（1） 你的字左右两点很对称，真漂亮（2） 哎呀，你的竖钩写在竖中线上，很有力度（3） 撇捺很舒展，整个字很看起来很有美感。PPT：林（对，他既在左边，又在右边）PPT：林师：接下来看看这次他又藏在哪里？哇，原来木和他的双胞胎哥哥一起藏在树木里呢，他们藏在一起的时候又是怎么变的呢，分别说说。师:他和哥哥在一起不小心还会打架呢，大家想想：把他们放在一起要注意什么呢？生：点和撇的穿插。师：对！中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢！那写“林”

5、字时要注意什么？师：看来你平时也是一个懂礼貌讲文明的好孩子。大家一起把林写两个吧。（板书，讲解）横略短，竖挺直有力，捺变点。右边的木要稍大，竖稍长。巡视：（1） 你的竖写得真直，就像两棵挺拔的白杨树。（2） 你的林字真匀称。（3） 你写得非常用心。PPT：杏 （快看）师：快看，这次木又藏在哪儿了？生：上面师：原来木还喜欢藏在杏花丛中，我们看看他是怎么变的？生：变矮了，像是被压扁了一样。师：可不是吗，藏在树上要蹲着才不容易被发现，那写的时候需要注意什么？生：竖要短师：对！真是个细心的孩子，王老师来写一个。（板书，讲解）木字在横中线的上面，口字底，小而扁。横折要有顿笔。师：老师想看看你们写的杏字是

6、不是也像杏花一样美。巡视：（1） 哎呀，你的撇和捺真舒展。（2） 仔细观察口字底呀师：喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我们也一起来学着欣赏品评一下同学的作品，取人之长，补己之短。我们才能有所提高，谁想要把你的字展示给大家看？问：谁来给他说说，一眼看去写的怎么样？哪个字好？哪一笔写的好？评价：（1） 你有一双发现美的眼睛呀（2） 不但写的认真，还会欣赏，（3） 你是一个真心帮助同学的好孩子点评：有些同学不仅能将自己的字写好，还能帮助别人写好字，当上小老师呢，这是个好老师，我们的小书法家诞生了。3、 .反馈、再书写手指操：大家都学得这么认真，我们一起来舒展舒展身体吧PPT：手

7、指操师：很多同学已经从别人身上取长补短了，接下来在刚才两个字后面再写两个，咱们比比看，看看你们谁的进步更大。巡视：（1） 一个一个的都学会别人的长处了，越写越好看（2） 哦，老师也看到你的提高了师：我发现同学们的进步真大，同学们我们来看看某某同学的作品。点名字点评：（1）你看他的这一撇写的多好看呐（2）你看他将木字的小房子盖的多整齐。（3）看看这个林字，双胞胎真谦让。四、小结师：中国的汉字就是这么有趣、这么神奇、充满魅力。通过这节课的学习，相信我们一定会将木字有关的字写好，只要同学们善于观察持之以恒的练习，我也相信每一位同学都可以成为小小书法家，大家有信心吗？那我们一起加油吧。教学反思：我在确

8、定教学内容时，确实下了一番苦功。课伊始，首先通过视频怀素写字，让学生感受到练好字是要付出努力的。让孩子们知道必须经过勤学苦练才能把字写好。感染学生对怀素的敬佩，产生我也要向怀素那样勤思苦练的想法，进入情境，为下一步练字渲染氛围。针对教学目标：1.认知目标：培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。养成良好的书写习惯。2.情感目标：激发学生对中国汉字的热爱，教育学生对谦让品质的学习。在讲授环节我主要运用PPT展示，让学生随着一个个图片的展示，进一步了解木字的三种变化。在欣赏图片的同时，让学生掌握书写木字旁的字的写法。练字过程中利用信息技术播放音频，舒缓的轻音乐让学生很快放松下来，在轻缓的音乐中，学

9、生进入静的氛围，很快完成书写任务。为了能够完成此教学目标，我觉得这几方面很重要，首先要激趣，托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在教学中，端正、规范、美观的字自然是学习的榜样，只有这样，才会使学生产生学习的驱动力，并且以此为努力目标。所以历代书法家自然是他们的榜样。他们才会很快乐的写字。   其次，观察比较，探索规律。整节课，我通过让学生观察木字在左、木字在上和木子在下三类字，自己去发现规律，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。   这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握深刻。仅一节课孩子的进步就有多