胖乎乎的小手（韦忠磊）

1、6.胖乎乎的小手【教材分析】胖乎乎的小手是小学人教版课标语文教材第二册第二单元中的一篇具有典型意义的课文。课文写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中，看出兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。整篇课文充满家庭的温馨，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的教育作用。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。【教学理念】现在的学生独生子女多，兰兰的品质正是他们所欠缺的，教学时，我本着教师为主导，学生为主体的原则，使学生以小组为单位合作探究学习。让学生找一找、划一划、读一读、说一说、想一想、演一演，调动学生学习积极性，使学生充分自读、自悟，懂得

2、文中蕴涵的道理，让学生养成尊敬长辈的美德，培养学生有帮助长辈做事的愿望和行动。教学目标1认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。4.发展语言，帮助学生提高语言表达能力。【过程与方法】自读、自悟，结合生活实际理解课文内容。【教学重点、难点】认识、书写生字；培养学生为他人服务的美德。教学重点认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。教学准备1生字卡片。2Ppt课件一点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的

3、愿望和举动。一线：小手两体验：一、体验为什么全家人都喜欢兰兰的这双小手。二、联系生活，体验的小手为家人做过什么？以后该怎么做？第一课时一、谜语激趣，引入新课1.导语：（猜手）猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(板书：小手)2说手：请同学们伸出小手，看看是什么样的？（白白的、嫩嫩的、小小的、胖乎乎的）3画手：找出一双胖乎乎的小手，大家看，这是一双什么样的小手？（板书：胖乎乎的），老师想把你的小手画下来可以吗？认识“胖”字。4齐读课题。看到了这个题目，你想问的，有什么想知道些什么？过渡语：在现请大家借助拼音选择自己喜欢的方式来自由读课文。边读边想刚才大家问

4、题。二、初读课文，整体感知1刚才大家读了课文了，有哪些问题已经解决掉了？谁来说说？2.学习课文第一个自然段，注意轻声。完成板书。3让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。4开火车连读课文，师生正音。三、互动识字，检查落实1.出示生字卡片，读准字音。重点指导翘舌音“张”后鼻音“胖、刚、帮、情、墙” 指名读，纠正读音。2学生用自己喜欢的方法记字。3游戏巩固生字。四、类比观察，指导写字1先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。)3学生书空，描红，练写。4展览、评

5、析。五、复习生字小结板书设计6 胖乎乎的小手 爸爸 喜欢 手（画）-妈妈 姥姥  第二课时一、复习导入，巩固生字（5）导语：孩子们，上节课我们一起初步学习了6.胖乎乎的小手，识记了生字，下面老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？1听写生字。2.复习生字：2指着板书，回顾上节课学习的内容。（上节课我们学习课文的第一个自然段，大家还记得吗？一起来读一读。我们通过观察文中的插图和读课文知道了全家人指的是（指板书：爸爸、妈妈、奶奶），大家都（生补：喜欢）兰兰的这双小手。） 6 胖乎乎的小手 爸爸 喜欢 手（画）-妈妈 姥姥 过度：孩子们真能干，我们就是要把学过的书本的知识在不断的在复习中把他

6、记牢，转化成自己的知识。 那刚开始的时候，兰兰知道家人为什么都喜欢她这双胖乎乎的小手吗？请大家打开书，边默读边找，找到了请举手。二、合作探究，细读体悟（5）（一）学习第二个自然段，在读中体会兰兰的天真活泼、又礼貌。学生汇报： “我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”1.大家读读这句话，读完后说说，从这句话中知道兰兰是个这样的女孩？学生在读中体会兰兰的天真活泼、又礼貌。2对啊！兰兰天真活泼又有礼貌，怪不得爸爸刚下班回来，就（生补：拿起画，看了又看，）而且还把（生补：把画贴在了墙上。），现在大家齐读第二个自然段，注意体会兰兰的天真活泼、又礼貌。3.生齐读二自然段。过度句：孩

7、子们真会读书，读得整齐响亮又有感情，团结合作会让我们每个人变得更加强大，下面请大家听清楚老师的要求：以四人为一小组，合作学习：“为什么全家人都喜欢兰兰的这张画？”找出文中的句子，在小组里读一读，如果能读出感情就更好了。三、学习35自然段，体会兰兰热爱劳动的美好品质。（10）1.学生汇报、朗读理解。（完成板书）爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”，语调上扬)妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读“手绢”，笑着读)姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读“痒痒”，夸奖的语气)2. 全家都喜欢兰兰的小手，你能用上“因为所以”来说说他们喜欢小手的原因吗？（说话训练） 3

8、. 你们真会说话，那么谁来说说这是一双什么样小手?学生汇报完成板书（热爱劳动）过渡句：兰兰和大家一样，在听完爸爸妈妈姥姥的话之后，她也明白了大家为什么喜欢这张画。于是她高兴地说：(生接)四、学习最后一个自然段，体会兰兰尊敬长辈、体贴父母美好品质。（10）1.出示句子，读出高兴。等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。（突出“大手”“更多”）(1)、请生表演读。2.大家现在想一想：兰兰长大以后，会帮助家人做哪些事情呢？（完成板书：尊敬长辈、体贴父母）3当兰兰的家人听到句话是，你们想象他们的心里是什么样的感受.（板书：幸福）4.小组为单位，分角色朗读课文。 过渡句：听了大家的朗读，让老

9、师感受到了，兰兰用她这双胖乎乎的小手，给家人带来了很多的欢乐和幸福。你们也有一双小手，现在请你想一想，你的小手会做哪些事情呢？五、拓展延伸，展开想象，联系生活，体验情感。（6）1.联系生活，完成填空。我替爸爸_我给妈妈_我帮老师_我为大家_2.你的小手长大以后会帮助家人做哪些事情？（学生畅所欲言）六、课文总结。（2）结语：刚才听了大家的方言，老师很感动，你们都受到了兰兰的启发，希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。只要咱们心中有着他人，愿意帮助他人，那么咱们将会获得更多的爱，更多的快乐和幸福！这时候，老师想起了为奶奶晒棉鞋的小峰，想起了看电视，想起了