散文线索思路要点（课堂PPT）

1、1 1记叙文阅读（一）记叙文阅读（一）散文的线索、内容和主旨散文的线索、内容和主旨2 2复习目标：复习目标：1、在整体感知文本的基础上，理在整体感知文本的基础上，理清行文脉络，把握文章线索，领会清行文脉络，把握文章线索，领会散文所表现的思想感情；散文所表现的思想感情；2 2、了解考查的常见、了解考查的常见题型题型，掌握解，掌握解答的常用方法，提高答题能力答的常用方法，提高答题能力。3 3下列文章属于什么文体？下列文章属于什么文体？藤野先生藤野先生散步散步 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 春春 济南的冬天济南的冬天 其中，记叙散文有其中，记叙散文有藤野先生藤野先生，抒情散文，抒情散文春春，

2、议论散文有议论散文有林中小溪林中小溪。记人记人叙事叙事写景写景散文的特点：内容与形式上散文的特点：内容与形式上形散神不散形散神不散 语言语言优美凝练，富于文采优美凝练，富于文采 意境意境意境深邃，情感真挚意境深邃，情感真挚回顾经典回顾经典4 4散文阅读考点有哪些？散文阅读考点有哪些？考点一：理解作品内容，感知作品形象，把握作品情感考点一：理解作品内容，感知作品形象，把握作品情感。考点二：理解作品重要词句含义与作用。考点二：理解作品重要词句含义与作用。考点三：了解作品描写方法，赏析作品优美语句考点三：了解作品描写方法，赏析作品优美语句。考点四：了解作品写作技巧的作用考点四：了解作品写作技巧的作用

3、。本课涉及考点：本课涉及考点：考点考点1.1.写什么写什么（文章的主要内容）（文章的主要内容）考点考点2.2.为什么写为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）考点考点3.3.怎么写怎么写（作者的行文思路，先写什（作者的行文思路，先写什-再写什么再写什么-后写后写什么）什么）5 5阅读散文阅读散文恒久的滋味恒久的滋味，思考以下问题：，思考以下问题：1 1、本文行文线索有两条，请找出来。、本文行文线索有两条，请找出来。2 2、在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表、在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味

4、各自包含了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉？怎样的感觉？典例导学典例导学6 6一、寻找散文线索一、寻找散文线索“三入手三入手” 1.1.从标题入手从标题入手（有的标题直接揭示线索，有的标题包（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）。含线索的因素）。 2. 2.从文中议论、抒情的句子入手从文中议论、抒情的句子入手（散文中的（散文中的“情情”通通常是文章组织材料的重要线索）。常是文章组织材料的重要线索）。 3.3.从文中从文中反复出现的词语、句子反复出现的词语、句子入手。入手。 （有的散文有两条行文线索，例如（有的散文有两条行文线索，例如藤野先生藤野先生）【技法口诀技法

5、口诀】寻找线索明主旨，读懂文章是关键。寻找线索明主旨，读懂文章是关键。线索类型先明晰，物事人情时地点。线索类型先明晰，物事人情时地点。文题议论抒情句，寻找词语或事物。文题议论抒情句，寻找词语或事物。线索找到看主旨，讲究方法莫心急。线索找到看主旨，讲究方法莫心急。7 7 二、概括散文内容的方法二、概括散文内容的方法 1.要素归纳法要素归纳法。找出文章记叙要素，按照：人。找出文章记叙要素，按照：人+时时+地地+事事+结果结果 的格式归纳概括。（如莫怀戚的格式归纳概括。（如莫怀戚散步散步） 2.段意合并法段意合并法。概括每段大意，然后进行巧妙整合。概括每段大意，然后进行巧妙整合。 3.标题拓展法标题

6、拓展法。有些文章往往把内容集中体现在标。有些文章往往把内容集中体现在标题上，对标题扩展充实，即可把握主要内容。题上，对标题扩展充实，即可把握主要内容。 4.关键语句法关键语句法。直接引用或提炼整理关键语句（中。直接引用或提炼整理关键语句（中心句、主旨句、抒情句、议论句、结论句等），总结心句、主旨句、抒情句、议论句、结论句等），总结文章主要内容。文章主要内容。【技法口诀技法口诀】内容概括经常考，明确方法最重要。内容概括经常考，明确方法最重要。感知形象来入手，情感载体人和物。感知形象来入手，情感载体人和物。关键语段须感知，主要信息别忘记。关键语段须感知，主要信息别忘记。重点语句巧分析，文章内容自然

7、知。重点语句巧分析，文章内容自然知。快速浏览好方法，概括提炼整合全。快速浏览好方法，概括提炼整合全。8 8三、归纳文章主旨的方法三、归纳文章主旨的方法 1.1.标题提示法。（标题能使读者获得文章的总印象，能或显或标题提示法。（标题能使读者获得文章的总印象，能或显或隐地传达文章的主旨）隐地传达文章的主旨） 2. 2.段意串联法。（汇总每段中心概括）段意串联法。（汇总每段中心概括） 3. 3.首尾归纳法。（从文章首段或尾段中归纳）首尾归纳法。（从文章首段或尾段中归纳） 4. 4.关键词句归纳法。（抓住文中关键词句概括）关键词句归纳法。（抓住文中关键词句概括） 各类散文主旨的答题模式各类散文主旨的答

8、题模式类型类型答题模式答题模式叙事散文叙事散文本文通过记叙本文通过记叙的故事（事迹、经过、事件），表现的故事（事迹、经过、事件），表现（反映、歌颂、揭露、批判）了（反映、歌颂、揭露、批判）了的思想（性格、精的思想（性格、精神、实质）神、实质）写景散文写景散文本文通过描写本文通过描写的景物，抒发了作者的景物，抒发了作者的感情的感情抒情散文抒情散文本文通过借助本文通过借助的景物（事物、事件），抒发了作的景物（事物、事件），抒发了作者者的感情的感情9 9【技法口诀技法口诀】巧抓文题找情感，分析开头与结尾。巧抓文题找情感，分析开头与结尾。开门见山明主旨，卒章显志议论句。开门见山明主旨，卒章显志议论句。

9、蕴含情感抒情句，分析背景莫忘记。蕴含情感抒情句，分析背景莫忘记。按照主旨答题式，规范表达不忽视按照主旨答题式，规范表达不忽视。1010（十堰（十堰 20122012中考）中考）故乡的那棵树故乡的那棵树（周保林）（周保林）1 1、解释词语在文中的意思。乾坤：、解释词语在文中的意思。乾坤： 算计：算计： 2 2用简洁的语言概括作者描写孩子们玩耍的几个生活场景。用简洁的语言概括作者描写孩子们玩耍的几个生活场景。3 3、故乡的树美，故乡的人也美，请结合文章内容，说说故乡人有哪些美好故乡的树美，故乡的人也美，请结合文章内容，说说故乡人有哪些美好的品质？（至少答出三点）的品质？（至少答出三点）4 4、下面

10、对文章的理解和分析，不正确的一项是（下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A A文章第自然段，作者分别从春夏秋冬四个季节，着重从视觉角度描写文章第自然段，作者分别从春夏秋冬四个季节，着重从视觉角度描写柿树，突出了大树柿树，突出了大树“绮丽绮丽”的特点。的特点。B B文章从爷爷文章从爷爷“柿子不能独吃，要送给邻居柿子不能独吃，要送给邻居”这一句朴素的话语可以看出：这一句朴素的话语可以看出：乡村虽然生活十分贫穷，但人与人和谐相处。乡村虽然生活十分贫穷，但人与人和谐相处。C C文章写在树下人作生活劳作，孩子们尽情嬉戏的场景，非常生动鲜活，文章写在树下人作生活劳作，孩子们尽情嬉戏的场景，非常生动

11、鲜活，极富生活气息，这是作者善于积累生活的结果。极富生活气息，这是作者善于积累生活的结果。D D本文语言质朴，自然流畅，字里行间融入了作者对故乡浓浓的深情，以本文语言质朴，自然流畅，字里行间融入了作者对故乡浓浓的深情，以及柿树被人淡忘的淡淡的怅惘之情。及柿树被人淡忘的淡淡的怅惘之情。小试身手小试身手导学导学P42故乡的那棵树故乡的那棵树1111小结：小结：l寻线索寻线索标题标题抒情、议论句抒情、议论句反复反复出现词句出现词句l内容内容要素要素归纳归纳段意段意合并合并标题标题拓展拓展关键语句关键语句l 归纳主旨归纳主旨标题提示标题提示段意串联段意串联首尾归纳首尾归纳关键词句关键词句1212作业：

12、导学作业：导学P39P39感谢自卑感谢自卑感谢各位老师莅临指导1313散文行文线索：散文行文线索： 线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。事件的发展或某一贯穿始终的事物。1 1、背影背影：全文以父亲的：全文以父亲的“背影背影”为线索，依次是为线索，依次是“惦记背惦记背影影刻画背影刻画背影惜别背影惜别背影再现背影再现背影”，共四次写到，共四次写到“背背影影”，所以说，所以说标题直接揭示线索标题直接揭示

13、线索。此外还有。此外还有枣核枣核2 2、济南的冬天济南的冬天：开头的：开头的议论议论“可是，在北中国的冬天，可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”；抒情句抒情句如在写济如在写济南的山时说南的山时说“这一圈小山在冬天特别可爱这一圈小山在冬天特别可爱”“”“那些小山太秀那些小山太秀气气”。这样直诉肺腑，是作者的深情与赞美。结尾部分写道：。这样直诉肺腑，是作者的深情与赞美。结尾部分写道：“这就是冬天的济南。这就是冬天的济南。”充分地抒发了充分地抒发了“我爱济南的冬天，我爱济南的冬天，我爱冬天的济南我爱冬天的济南”的情意。文章以的情意。文章以“我对

14、济南冬天的喜爱之我对济南冬天的喜爱之情情”为线索。为线索。3 3、白杨礼赞白杨礼赞：“我赞美白杨树我赞美白杨树”“”“实在是不平凡的一种树实在是不平凡的一种树”等语句，在文章中等语句，在文章中反复出现反复出现了多次，那赞颂的感情一层深似了多次，那赞颂的感情一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌，就是靠“赞美白杨树赞美白杨树的不平凡的不平凡”这一线索连成了一个整体。这一线索连成了一个整体。1414散文的主旨散文的主旨1 1、白杨礼赞白杨礼赞，作者在文章中采用象征手法，通过对白，作者在文章中采用象征手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质

15、。（标题杨树的赞美，歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。（标题揭示主旨）揭示主旨）2 2、如、如春春，文章分为三部分：盼春、绘春、赞春。归纳，文章分为三部分：盼春、绘春、赞春。归纳各部分段意，可以得出主旨：作者呈现一幅幅春天的美丽动各部分段意，可以得出主旨：作者呈现一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃的春，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。人且生机勃勃的春，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。（段意串联即可理解）（段意串联即可理解）3 3、散步散步结尾结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界仔细，好像我背上的同她背上的加起

16、来，就是整个世界”，可以感受到作者和妻子对上一辈人的关怀和敬爱，对下一辈可以感受到作者和妻子对上一辈人的关怀和敬爱，对下一辈人的责任和照顾，进而归纳出主旨。（首尾归纳）人的责任和照顾，进而归纳出主旨。（首尾归纳）4 4、枣核枣核透过关键句透过关键句“我想厂甸，想隆福寺。这里一过我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”可以归纳为：游可以归纳为：游子对祖国深深的爱恋之情。（关键词句归纳）子对祖国深深的爱恋之情。（关键词句归纳）1515散文内容散文内容1.1. 莫怀戚的莫怀戚的散步散步：人物：人物 时间时间 地地点点 事件事件 （要素归纳法要素归纳法）2.2.钱学森钱学森始终眷恋着祖国始终眷恋着祖国分别写了分别写了“拜师求学、拜师求学、辉煌成就、决定回国、饱受折磨、成功回国辉煌成就、决定回国、饱受折磨、成功回国”五部分，五部分，综合可知，本文内容是钱学森为回国报效祖国不屈不综合可知，本文内容是钱学森为回国报效祖国不屈不挠的斗争。（挠的斗争。（段意合并法段意合并法）3.3.莫怀戚的莫