走向世界的日本

1、1第第4课课 明治维新的影响明治维新的影响 走向世界的日本（近代化）走向世界的日本（近代化）人教版选修一第八单元兰化一中：杜立伟兰化一中：杜立伟2 第一次工业革命后，资本主义经济得第一次工业革命后，资本主义经济得到了发展。为扫除资本主义发展的障碍，到了发展。为扫除资本主义发展的障碍，1919世纪中后期，德、意、俄、美、日等国世纪中后期，德、意、俄、美、日等国开展了资产阶级革命或改革，推动了世界开展了资产阶级革命或改革，推动了世界近代化的进程。其中近代化的进程。其中, ,日本的明治维新使日本的明治维新使日本开始了近代化进程。日本开始了近代化进程。34刺杀大久保利通的有可能是哪些人？刺杀大久保利通

2、的有可能是哪些人？他们为什么要刺杀大久保利通？他们为什么要刺杀大久保利通？他们有什么样的诉求？他们有什么样的诉求？针对他们的诉求，明治政府是怎么做的？针对他们的诉求，明治政府是怎么做的？农民、中小地主、中小资产阶级农民、中小地主、中小资产阶级农民负担过重，中小地主认为地税负担过重，农民负担过重，中小地主认为地税负担过重，中小资产阶级不满政府对于大资本家的扶持中小资产阶级不满政府对于大资本家的扶持开设民选议会、实行君主立宪、减轻地税、废开设民选议会、实行君主立宪、减轻地税、废除不平等条约除不平等条约制定宪法制定宪法5重点概念讲授重点概念讲授君主立宪三权分立内阁枢密院治外法权6洋务运动和明治维新的

3、比较洋务运动和明治维新的比较 重难点突破重难点突破 71 1、相同之处：、相同之处：（1 1）、背景：）、背景：内忧外患内忧外患都是在西方列强入侵、殖民地的危险加剧；都是在西方列强入侵、殖民地的危险加剧；国内封建落后，阶级矛盾尖锐的背景下，为摆脱困境而实国内封建落后，阶级矛盾尖锐的背景下，为摆脱困境而实施的变革。施的变革。（2 2）内容：）内容：都提出了都提出了“自强自强”、“求富求富”，富国强兵的目标，在封建，富国强兵的目标，在封建社会的基础上，接受了西方资本主义生产方式，在短时期社会的基础上，接受了西方资本主义生产方式，在短时期内移植西方的大机器工业，从办军事工业入手，逐渐扩展内移植西方的

4、大机器工业，从办军事工业入手，逐渐扩展到民用工业，标志着两国近代化的开端；都创建了近代海到民用工业，标志着两国近代化的开端；都创建了近代海军；举办了新式学堂。军；举办了新式学堂。洋务运动和明治维新的比较洋务运动和明治维新的比较 8不同之处：不同之处：(1)(1)领导阶级：领导阶级：日本是从封建统治中分化出来，不满幕府日本是从封建统治中分化出来，不满幕府统治的中下层武士（经济利益资产阶级化）；统治的中下层武士（经济利益资产阶级化）；中国的洋务中国的洋务派是封建势力的一部分。派是封建势力的一部分。（2 2）目的：）目的：日本明治维新是为了挽救民族危机，推翻幕日本明治维新是为了挽救民族危机，推翻幕府

5、的封建统治；府的封建统治；洋务运动兴起的目的是为了镇压国内人民洋务运动兴起的目的是为了镇压国内人民革命，巩固封建统治革命，巩固封建统治 。（3 3）性质：）性质：明治维新是资产阶级性质的改革；明治维新是资产阶级性质的改革；中国的洋中国的洋务运动是封建统治者的自救运动。务运动是封建统治者的自救运动。（4 4）内容：）内容：日本在明治维新的过程中，在政治、经济、日本在明治维新的过程中，在政治、经济、军事、教育、生活习俗诸方面，进行了全面向西方学习的军事、教育、生活习俗诸方面，进行了全面向西方学习的改革。洋务运动在改革。洋务运动在“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的指导思想下，的指导思想下，仅仅学习的是西方的技术（包括生产、军事和教育技术），仅仅学习的是西方的技术（包括生产、军事和教育技术），在兴办洋务的过程中，只在兴办洋务的过程中，只“布新布新”不不“除旧除旧”，没有对封，没有对封建体制进行全面改造；建体制进行全面改造；9（5）结局：日本在维新后国力迅速强大，建立起地主和资产阶级联合专政的统治秩序，废除了不平等条约，获得了民族独立，成为亚洲的强国，并很快走上了侵略扩张的道路，在甲午中日战争中打败了清朝。洋务运动并没有使中国真正富强起来，甲午中日战