附件2：教学设计模板 (2)

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科数学学段高段年级六年级单元第6单元教材版本人教版课程名称百分数一、学习内容分析1.教材分析使学生加深对百分数的认识，理解生活中的百分率的含义，掌握求百分率的方法2.学情分析让学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，在应用中体验数学的价值。使学生理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高学生解决问题的能力。3.教学目标（含重难点）教学重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。教学难点：正确理解达标率、发芽率等这些百分率的意义培养学生初步的收集和处理信息的能力。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子

2、白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学过程一、预习直奔课题1、 同学们已经预习了今天要学习的内容，今天我们要学习的是 “用百分数解决问题”课件出示课题。2、为什么要用百分数来解决问题？ 重点提出为了便于比较 二、进行探究，理解百分率的应用（一）（课件）出示表格（注：此表格的内容在百分数的认识中出现过）学校篮球队组织投篮练习。刘老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计姓 名投中次数投篮总次数投中次数占投篮总次数几分之几投篮（命中率）投中次数占投篮总次数百分之几 李星明1625张小华1320吴力军18301、 要知道谁的投篮更准一些，我们需要比较什么？投中的次数占投篮总次数的比（几分之几）

3、2、比较这几个分数的大小，我们能不能一下子就看出来？怎么办？通分比较化成百分数的形式3、写成百分数的形式有什么好处？便于比较怎么比？4：（指百分数一栏）这里“投中的次数占投篮总次数的比”可以表示成什么？生：表示“投中的次数占投篮总次数的百分之几”。（表格中课件出示）（二）投篮命中率（课件出示）姚明在这一次的比赛中投篮命中率为85%。1、说说这条信息中的85%的具体含义？2、 这个85%与表格中哪些数表达了同样的意思？（64%、65%、60%）3、但表格中与这句话中的说法好象有点不一样，你是怎么看的？理解： 投篮命中率就是指“投中的次数占投篮总次数的百分之几”两个说法是同一个意思（表格中课件出示

4、）（三）比较分数与百分数问题的异同1、从分数到百分数这两个问题有什么不同？字之差，第一个问题的结果用分数表示，第二个问题的结果要用百分数表示。（百分数更便于比较。）2、这两个问题“一字之差”，有区别，那有没有联系？这两个问题都表示“投中的次数占投篮总次数的比”，解决（方法）相同。（板书要点）（四）达标率1、课件出示例1的部分信息：六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人。2、如果要了解六年级学生达标的情况，你能提个合适的问题吗？（主要：达标学生的人数占六年级总人数的百分之几？或求六年级学生的达标率）（课件出示） 3、怎么解决？练习本上试试看。生：自由书写。（师巡视）反

5、馈：（指名）学生板书（1-2）？4、比较板书解释为什么要乘100%。5、求达标率可以用一个公式来概括？指名学生说（师板书）投中率呢？指名学生说（师板书）（五）迁移学习其他的百分率1、例举百分率你还知道其他这样的百分率吗，举例说说？（师板书）2、发芽率（出示例2）实物投影这份表格中的发芽率是什么含义，用公式怎么表示？发芽率你求对了吗？说说你是怎么做的，结果是多少？知道了这些种子的发芽率，对我们有什么帮助呢？简单引导理解。3、理解其他的百分率其他的百分率，怎么求？请写在作业本上（投影）并口头说说他的含义。不理解的百分率（主要是：出米率、出粉率、出油率）（图片资料）小结：上面提到的这些百分率有什么共同的特点？表示部分与整体的比，都没有超过100%。三、练习巩固1、课本P87页做一做第2题。2、判断（课件出示）手势表示，并指名说明为什么。（1）学校种了107棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率是107%。（ ）（2）我们班共有40名学生，今天1人缺勤，本班学生今天的出勤率是99%。（ ）（3）20克盐放入100克水中，盐水的含盐率是20%。（ ）（4）今年，洪山乡这批稻谷的出米率达到了100%。（ ）3、随机拓展（1）求上题中的出勤率思考缺勤率可以怎么求。（2）求上题中的出盐率。（3）有没有超过100%的百分数？完成