荷叶圆圆 (2)

1、荷叶圆圆第二课时郑晓婷学习目标： 1、认识“晶、摇、篮”这三个字，能漂亮书写“是、朵”字。2、正确、流利地朗读课文，感受荷叶带给小伙伴的快乐。学习背诵课文。3、积累并学习运用优美词语。如“亮晶晶、圆圆的”等类似的词。4、能用“是”字练习说话。教学重点： 1、识字、写字2、指导学生读出“快乐”。 教学难点：能用“是”字练习说话。教具：课件，生字卡片，黑板卡片。教学过程：一 字词复习 2师：13课我们学习了两首描写夏天的古诗，今天我们再去感受夏天荷叶给大家带来的快乐。齐读课题。师：圆圆的、绿绿的荷叶上将会出现了很多生字宝宝，我们开火车读一读，（生起立后）看谁读得准（课件：荷叶、水珠、停机坪、透明、

2、翅膀、笑嘻嘻、蹲在、飞机、我的、很美很美）（随机提醒读音：珠、翅、停、坪）二 整体感知 2师：孩子们的字音都读得很准。这些顽皮的生字宝宝想考考你们，课文里讲了谁喜欢荷叶？请自由地读全文，读完后再勾画出小伙伴的名字。（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）根据生的回答板书。请勾错的同学改正。三 学习一段 5师：（看图）荷叶是什么样的？（你观察到了荷叶的形状和颜色。）师：是的，荷叶圆圆的，绿绿的。（指名读第一自然段）师：看，这里还有一句话。你们自由地读一读。（荷叶圆的，绿的。荷叶圆圆的，绿绿的。）你觉得哪句话写出荷叶更圆，更绿？师：谁再来读这句话？（多名生读）师：作者用了这种的词，写出了荷叶很圆、很绿。

3、你还知道这样的词吗？师： 你能像作者一样说说这几幅图吗？（草地、天空、花儿、香蕉）（点评时也说出学生从哪些方面去观察到的。）师：真是一群小诗人！四 学习二段 8师：圆圆的荷叶可招人喜欢了，看，小水珠跑来凑热闹了。谁来读这一段？ 师：你来读这一段！其余的孩子仔细听他读得正确吗？（指名读。评价正确、流利）师：这句话告诉了我们荷叶是谁的什么？（生答）（读这个词）（篮是边音）师：看，这就是摇篮。妈妈把宝宝放进摇篮里，用手轻轻地摇晃着篮子，所以摇字是“提手旁”，（出示卡片）我们一起来摇摇手，摇摇头。师：看看这幅图，想想“篮”字为什么是竹字头？看来偏旁可以表示字的意思。我们一起再读这个词。（生齐读）师：摇

4、篮是用竹子编的，竹子编来装菜的篮子就是菜篮，装花的篮子就是花篮，装水果的就是果篮。再读这个字篮。师：摇篮多舒服啊，小水珠像宝宝一样躺在荷叶上，真温暖。（师范读）谁再来读一读？（ 指名生读） 师：你读出了小水珠的舒服。亮晶晶的眼睛多漂亮啊，再读这个词。（生齐） 师：看看晶这个字的读音，你有什么要提醒大家。（后鼻音）师：你怎么记住这个字的？（学生自由说）师：一个太阳很亮，三个太阳就更亮了。这么多的太阳光照射着，肯定很美丽。我们再读这个词亮晶晶。师：你还能说这样的词吗？ 师：现在你就是小水珠，在荷叶上自由自在地滚来滚去，多舒服呀，谁来读？（多名生读）（评价时强调：眨着亮晶晶的眼睛。）师：多么快乐的小

5、水珠，我们再读这一段，感受它的快乐！（生齐读） 五 学习3-5段 8师：请你们自己读3-5段，同桌互相说荷叶是谁的什么？（1.回答问题2.理解3.指名读3.齐读）3段生回答：荷叶是小蜻蜓的停机坪。师：停机坪有两个字是后鼻音，请再读一次。师：什么是停机坪？（停机坪就是飞机停放的地方。小蜻蜓展开翅膀，就像天上的小飞机，它飞到荷叶上，就把荷叶当成了停机坪。）师：小蜻蜓立在这美丽的停机坪上，觉得特别有趣。谁能读出小蜻蜓的快乐？（多名生读） 师：让我们一起展开透明的翅膀，去感受小蜻蜓的快乐。（齐读）4段生回答：荷叶是小青蛙的歌台。师：荷叶是歌台，谁是小歌手？小青蛙是歌手，把荷叶当成歌台在上面开演唱会呢。

6、谁来当大歌星？读这一段。评：（如生小声）声音小了，大家可听不见。小青蛙蹲在荷叶上可是呱呱地放声歌唱，谁再来读。（多名生读）师：现在，你们就是神气的小青蛙，请一大组神气地读这段话。其他同学拿起书，认真听。二大组，更神气一点。（分大组赛读）5段生回答：荷叶是小鱼儿的凉伞。师：小鱼儿为什么把荷叶当成凉伞呢？（荷叶帮小鱼儿挡住了阳光，难怪小鱼儿认为荷叶是它的凉伞。） 师：多凉快！多快乐！谁来读这段话？师：我看到了你笑嘻嘻的表情，也读出了很美很美的水花。（多名生读）师：女生是快乐的小鱼儿读这段，男生闭上眼，感受小鱼儿的快乐！（女生读）六 指导背诵，朗读 3师：下面我来和你们玩一个游戏。我说前面，你们往下

7、背，你们可以看着我们的插图来背，也可以利用老师的板书来背，这些都是背书的方法。师：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说 师：小蜻蜓说师：小青蛙说师：小鱼儿说八 拓展训练 5师：课文里的小伙伴都喜欢荷叶，荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。想一想，还有哪些小伙伴把荷叶当成什么？用上这样的句式来说一说。 师：我先说，小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”谁再来？（全班交流）师：其实不仅荷叶是我们的好朋友，生活中还有很多小伙伴都是我们的好朋友。比如说：（小鸟说：“大树是我的家。”小鸟站在树枝上，感受家的温暖。）（小蜜蜂说：“花园是我的游乐场。”小蜜蜂立在花瓣上，享受花的香味。）（如有时间再引导生接着说后面的句子。）师：我知道小朋友还有好多好多想说的呢，可以下课后告诉你的好朋友！七 写字 6师：看大家学得这么快乐，有两个生字宝宝也想跟你们交朋友，出示：是和朵。读这两个字（强调“是”是翘舌音）师：请孩子们观察这两个字，先看结构？（上下结构）师：二看大小（上小下大）师：三看占格。哪一笔在横中线上？（中间一横长，才能把上面的字稳稳地托住。压在横中线上，竖中线上的笔画）师：四看关键笔画。（朵的第二笔是横折弯）师范写（是的撇要离横近一点，捺要像滑梯一样滑下来），生书写，展示（生评），生再改。口头组词。八 结束语 1师：