蚕姑娘教案 (2)

1、“学程导航”课时教学计划 施教日期2013年 月 日教学内容 2.蚕姑娘共几课时3课型新授第几课时1三维目标1能正确、流利地朗读朗读课文。2学会本课5个生字，能正确、美观地书写。3初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点难 点重点：学会本课生字“蚕、姑、娘、桑、旧”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。难点：初步了解蚕的生长过程。教学资源学生对蚕的生长不够了解，先让他们养几条蚕。课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。图片、小黑板 习字册预习设计1能正确、流利地朗读课文。2借助拼音读正确一类字和二类字。3查字典给“蚕、姑、娘、桑、旧”扩词

2、，并理解词语“蚕卵、暖洋洋、桑叶、蚕山、茧子、蛾姑娘”4向大人询问有关蚕的知识。学 程 预 设导 航 策 略调整与反 思第一板块：以图引文，看图解词（5分钟）1.看图认识“蚕”。2.介绍蚕的作用。3.图文对照，画出有关的词语。4.回答：黑黑的籽叫“蚕卵”，像虫子一样的叫“蚕姑娘”，雪白的叫“蚕茧”，会飞的叫“蚕蛾”。学生用上三个字练习说话。讲清四者之间的关系。 第二板块：提问导读，初读全文（15分钟）学习单1：1.给课文标上小节号。2.将课文大声地朗读1遍，想想蚕姑娘是怎样渐渐变成蛾姑娘的？时间：4分钟（答案：7个自然段。先从蚕卵里孵化出来，再进行了四次蚕眠、蜕皮，最后蚕吐丝结茧、变成蛾。）1

3、.标好每小节的节数。2.自由朗读课文，同桌相互讨论。3.指名朗读词语，开火车读，齐读4.朗读课文，注意把字读准确，把句子读完整。第三板块：突出全文情感点，理清脉络（5分钟）学习单2：1. 自由朗读课文，挑选一个小节在小组内朗读展示。2. 了解蚕姑娘的生长过程，在小组内说一说3. 四人小组赛读。时间：3分钟（答案：生长过程：吃睡脱醒变）第四板块：读书感悟（5分钟）1.朗读课文。2.想想、说说第一自然段告诉告诉了我们什么？（预设答案：读了这一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。）3.朗读课文。第五板块：指导书写，识记字词（10分钟）学习单3：1自己书空生字笔顺。2想想生字的识记方法，并口

4、头组2个词。3.小组内合作学习生字时间：4分钟1.读生字。2.交流记字方法。3.认真写字。书空，板演，评议。4.练习描、仿、写。5.书空，记住笔顺。第一板块：以图引文，看图解词 1.出示“蚕”的图画，你们知道这是什么呀？（蚕）2.出示生字“蚕”（教学）请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？3.“蚕”是什么，它有什么作用呢？请你介绍一下对蚕的认识。（蚕是昆虫，幼虫为黑色，吃桑叶。蜕皮四次，吐丝做茧，变成蛹，蛹变成蛾，蚕蛾交尾产卵后就死去。古时候，人们把蚕称作“天虫”，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝绸。我们亲切地把它称作“蚕宝宝”。）而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘”，谁亲切地叫它一声？（

5、指名读）4.让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”（齐读）5.出示“蚕卵、蚕姑娘、蚕茧、蚕蛾”的图片。大家看课文，找找它们分别叫什么？6.小朋友真聪明。你们在第一遍读课文时，注意它们之间的关系了吗？可用“钻”、“变”、“生” 三个字把它们连起来。 第二板块：提问导读，初读全文 1.蚕姑娘怎么变成蚕蛾的呢？请小朋友再仔细地朗读课文，找找哪几小节写了变化的过程。2.检查自学情况。（1）出示所有字词（小黑板）。（2）检查朗读情况。（纠正多音字读音）（3）巩固读：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。）（4）同桌过关。3.指名朗读课文，相机正音。挑选自己认为读得最好的一小节读给大家听。（要求生字的音读准，把

6、课文读通顺。）交流预习中不理解的词语，指导读好部分长句和难读的段落。4.不少同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。第三板块：突出全文情感点，理清脉络1.学生自由轻声读课文，注意读准字音，并且不随意添字、漏字。2.刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵（简笔画：卵）里钻出了生：蚕姑娘（简笔画：蚕），蚕姑娘又变成了生：茧子（简笔画：茧），茧子变成了生：蛾姑娘（简笔画：蛾），你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。（1） 出生（2至5）成长（6）结茧 （7）变蛾先自由准备 然后抽四人小组赛读第四板块：读书感悟 1.指名读第一自然段2.说说第一自然段告诉告诉

7、了我们什么？（板书：卵蚕）（读了这一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。）3.蚕姑娘是非常了不起的虫子，它们吐出来的丝可以给我们人类做成衣服、围巾、彩带等等，装点人们的生活。可是蚕姑娘是如何由一个个又黑又小的蚕卵一步步长大，最后吐丝结茧变成飞蛾呢？我们下节课继续学习。第五板块：指导书写，识记字词1.出示生字卡片，检查、巩固读音。2.反馈：你用什么办法记住了什么字？3.指导书写：“蚕”上面是“天”，不要写成“夭”，“换”和“桑”要注意笔顺。换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。桑：上部三“又”呈品字形

8、分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。4.描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。作业设计1.学生在习字册上描红、仿影、临写生字。2.正确、流利地朗读课文。“学程导航”课时教学计划 施教日期2013年 月 日教学内容2.蚕姑娘共几课时3课型新授第几课时2三维目标1.学会本课的4个生字，能正确、美观地书写。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点难 点重点：1.能正确、美观地书写“换、胖、盖、响”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。难点：了解蚕的生长过程及不同时期的变化。教

9、学资源学生能正确熟读课文，对蚕的生长过程有初步的了解。课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。小黑板 习字册 生字卡片 多媒体课件预习设计1.给“换、胖、盖、响”扩词。2.朗读课文，说说蚕的生长过程是怎样的？学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：复习检查（5分钟） 1.指名朗读词语。2.回忆课文的第一自然段的主要内容。第二板块：细读课文（28分钟）（一）学习第二自然段 学习单1：1自读第二自然段，找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。2.用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。时间：5分钟（答案：先从蚕卵里孵化出来，接着四次蚕眠、蜕皮，然后吐丝结茧，最后变成蛾。）（二）

10、学习第三五自然段小组合作学习：交流朗读第三至五段，说说黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？ 1.读读课文，想想这几自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的。2.自由朗读这两句，揣摩两句不同的地方。3.讨论第二句中为什么不用“就”而用“又”呢？（用“又”是因为“睡”这个动作是重复发生的。）4. 它的外形、颜色有什么变化呢？（又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮）5.学习将两个句子进行合并的方法。蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。6.学生从第一至五自然自然段中各自选择一个自然段练习朗读。（三）学习第六七自然段1.读六、七自然段。2.观看多媒体课件，

11、说说蚕吐丝结茧前后的情况。理解“蚕山、茧子”等词语。学习单2：1.同桌说说蚕姑娘怎样结茧的？2.用我们刚才学到的方法，把下面两句话合并成一句话？ 蚕姑娘吐出丝儿来。 蚕姑娘要盖新的房。时间：4分钟（把两句话合并成：蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。）3. 思考：这段里为什么不写“醒了，醒了”，而是写“成了，成了”呢？（蚕没有再睡，而是结成了茧子）4.学习第七自然段A了解蚕姑娘变成蛹的过程。 B 思考：“茧子开了窗”说明什么？（蚕蛹已长出翅膀变成蛾了，它咬破茧壁飞了出来）C带着惊喜读第七自然段。第三板块：练习写字（7分钟） 学习单3：1同桌合作学习生字。2想想生字的识记方法，并口头组2个词。时间：2

12、分钟1.观察描红齐读。2.给生字扩词。3.学生临写。第一板块：复习检查 1.出示词语衣裳、漂亮、蚕姑娘、暖洋洋、又黑又小、又白又嫩、又黄又瘦、又白又胖2. 学习了第一自然段，我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。刚钻出来的蚕是什么样的，又是怎样长大的呢？今天让我们继续学习蚕姑娘。第二板块：细读课文 （一）学习第二自然段 1. 刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（又黑又小）2.又黑又小的蚕姑娘出来以后就干什么呀？请大家在第二自然段中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。板书：吃 睡 脱 醒 变3.这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动

13、，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书）。蚕眠一次就要脱去一层皮，就长大一些。第一次蚕眠脱去的是黑皮，换上了黄皮，所以说变成了“黄姑娘”。4.句式训练：用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。5.黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？请小朋友们小组合作学习第三至五段。6.交流：A蚕姑娘一生要眠几次？找出相应的句子来。（四次）比较句子。出示： （1）又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。（2）又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。朗读句子，找出两句不同的地方。第二句中为什么不用“就”而用“又”呢？ B它的外形、颜色有什么变

14、化呢？（又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮）从这些词我们可以看出什么？（蚕在不断地成长）C读读下面的句子，说说你发现了什么？指名读，体会怎样把两句话并成一句话来说。7小结：蚕的一生要经过四眠，吃吃睡睡，逐渐长大。由最初的又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖又白又亮，发生着许多有趣的变化。8.指导朗读，理解体味从第一至五自然自然段中各自选择一个自然段练习朗读。（二）学习第六七自然段1.指名读课文第六七自然段。2.播放多媒体课件，帮助学生理解蚕吐丝结茧前后的情况，理解“蚕山、茧子”等词语。A两个要点：“蚕山”。师：有的把稻草截成一段段，用格子绞在一起，做成一条柴龙。有的用纸板做成格子状。“要盖新

15、的房”。师：“要盖新的房”指什么？（板书：结茧）B蚕姑娘怎样结茧的？（板书：吐丝）（画面显示：茧图）你们看，漂亮吗？蚕宝宝用一根细细的丝要做成这么大的茧子，对它来说是一项很巨大的工程，需要它付出艰辛的劳动，多么了不起，请用一句话夸一夸蚕宝宝。（拓展：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）C谁能用我们刚才学到的方法，把下面两句话合并成一句话？ 蚕姑娘吐出丝儿来。 蚕姑娘要盖新的房。D思考：这段里为什么不写“醒了，醒了”，而是写“成了，成了”呢？（蚕没有再睡，而是结成了茧子）指导有感情朗读第六自然段。（2） 学习第七自然段A为什么它“一声也不响”呢，它在干什么？（显示：蛹图）它变成了蛹。 B蚕姑娘还是个

16、魔术师呢，她还能变呢！（画面显示：蛾图）“茧子开了窗”说明什么？ C蚕吐丝结茧后，变成了蛹，又变成了蛾。这是多么神奇啊！这些蚕蛾又开始产卵，继而死去，到了第二年春天，蚕卵就又能孵出小蚕来，开始新的生命。让我们带着惊喜一起读读第七自然段。板书：吐丝 结茧 蛾姑娘第三板块：练习写字 1.出示生字卡片，检查，巩固字音。2.指导书写。作业设计1.完成习字册上相关生字。2.抄写课文后的读读写写。有感情地朗读课文。“学程导航”课时教学计划 施教日期2013年 月 日教学内容2.蚕姑娘共几课时3课型新授第几课时3三维目标1.能正确、美观地默写本课所学的生字。2.能正确、流利、有感情地背诵课文。3.完成一课一

17、练和补充习题。教学重点难 点重点：能正确、美观地默写本课所学的生字。难点：正确、流利、有感情地背诵课文。教学资源能准确说出蚕的生长过程。课文生动、形象地介绍了蚕孵化出来生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。小黑板、一课一练、补充习题预习设计1. 复习本课生字组成的词语。2尝试正确、流利、有感情地背诵课文。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：听写词语（5分钟） 学生默写词语。第二板块：总结全文（10分钟） 1. 回忆一下蚕的生长过程及形态变化。学习单1：出示课外阅读小蝌蚪找妈妈。用课文中的介绍方式来说一说小蝌蚪是怎样逐步成长为青蛙的？小组内说一说时间：6分钟第三板块：课堂练习（25分钟）1.

18、照样子写词语（1）学生填写。（2）齐读。2.指导背诵课文。学习单2：1再次练读2、3小节。2根据提纲练习背诵。时间：5分钟（1）学生自由练背第二、三、四、五、自然段。（2）指名背，齐背。（3）同桌互相检查全文背诵情况。第一板块：听写词语 教师说词语：蚕姑娘、桑叶、蚕床、换上、盖房、又白又胖、一声不响。学生默写。第二板块：总结全文 1.回忆一下蚕的生长过程及形态变化是怎样的？从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_；第二次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一天天_。它吐_结_，最后_开了窗，飞出了_姑娘。2.学了课文，不知道大家现在有什么感受或想法？其实大自然中还有很多。动植物的生长过程也很神奇，谁能用课文中的介绍方式来说一说小蝌蚪是怎样逐步成长为青蛙的？出示课外阅读小蝌蚪找妈妈。3.总结：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。第三板块：课堂练习 小黑板出示：1.照样子写词语 例：暖洋洋红（ ）