观察日记教案

1、观察日记教案一、导入师：孩子们，今天，我们来猜谜语。（出示谜语）用你们好听的声音齐读谜语。师：它是什么呢？生：香蕉师：哦，你是怎么知道的？预设1生1：香蕉是黄色的。师：是它的颜色告诉了你。板书：颜色师：你还从哪里知道呢？生2：弯弯的。香蕉就是弯弯的。师：这是它的形状，板书：形状，问：还有呢？生：香蕉是甜甜的。师：这是它的味道。板书：味道预设2：生：黄黄的是它的颜色，弯弯的像月亮，香蕉就是弯弯的，甜蜜蜜是香蕉的味道。师：我觉得你太厉害了！你慢一点，老师还没听清楚，一句一句说。（又回到预设1）师：你们都是善于观察的孩子，（板书：观察）注意到了香蕉的颜色、形状、味道，怪不得一下子猜出来了。今天老师带

2、来了一个神奇的小宝贝，（出示胖大海图片）师：你们认识它吗？预设1生：它是胖大海。师，对了，它就是胖大海。板书：胖大海。预设2都愣着，或者没说对。师：看来大家都不认识，它叫胖-大-海！边板书：胖大海师：来，亲热地叫叫它生：胖大海。一、 观察胖大海的外形师：看看它长什么样？（边说边板书：看）比比孩子们谁会观察？预设1、大家不举手，都在说。师：大家七嘴八舌的，我听不清楚，一个一个来说。预设2：生1、它的颜色是褐色的。师：把它改成胖大海说一遍。生：胖大海的颜色是褐色的。师：有进步了，在多余的颜色这个词去掉试试。生：胖大海是褐色的。师，更通顺了，我们这就叫把句子说通顺。 生2：泥巴色的。师：像泥巴一样的

3、颜色，你说完整试试。生：它像泥巴一样的颜色。师：嗯，这样说就很形象了。生4：它像坚果，师：其他的同学，觉得它更像什么？生5：像枣核。师：说完整。生：胖大海像枣核。师：对了，但是要比枣核大一点。你在把它连起来说说。胖大海像。生6，胖大海弯弯的。师：是弯弯的吗？你再听听别人怎么说的。生7:胖大海是椭圆形的。师：这个句子很完整，椭圆形这个词用得真准确。师：刚才咱们看到了什么？（指着板书）颜色、形状、大小。谁能把胖大海的颜色、形状、大小连起来说说？抽2生。（目标：说到 1、 胖大海是椭圆形的，浅棕色，跟枣核一般大小。2、胖大海是棕色的，有的扁扁的，有的是椭圆形的，而且长满了纹路。）师：孩子们说得真不错

4、，瞧，胖大海来了。动作拿出胖大海。想摸一摸吗？想闻一闻吗？生：想师：请小组长把胖大海发给你的组员，每人一颗，看看、闻闻、摸摸，用你喜欢的方式了解这位朋友。师：了解清楚了，请放回杯子。（所有人放回杯子，如有没放，师：第一大组的孩子动作最快，都已经坐好了）师:：你摸起来有什么感觉？（板书：摸）生1、硬邦邦的。师：把句子说完整。生：摸起来硬邦邦的。师：其他同学摸起来还有不同的放感觉吗？生2：摸起来很粗糙。师：“粗糙”这个词用得好。谁能把他们俩的练成一句说一说？生3、摸起来硬邦邦的，很粗糙。师：摸起来硬邦邦的，还很粗糙。像老师这样说说。生：摸起来硬邦邦的，还很粗糙。如生先说了闻，师：我们现在说的是摸的

5、感觉，可不要插队哟！还有谁摸到了不一样的感觉？师：闻起来怎么样呢？（板书：闻）生1、闻起来酸酸的，像杨梅的气味。生2、闻起来有一股药味。师：现在把我们看到的，摸到的，闻到的按顺序写下来。拿出草稿纸，空一排，在第二行的开头空两格开始写，胖大海边收胖大海边说：注意，先把看到的写完，再写摸到的，闻到的。巡视语，1、标点符号单独占一格； 2、你的字真漂亮，是因为你坐得就很端正；强调坐姿。 3、把句子写完整； 4、你这个词用得好； 5、不会写的字用拼音代替； 6、写完的，读一读。师：谁愿意和我们分享一下，2人。生读，有问题的地方在回原处，纠错， 点评：1、用词准确 2、写得准确 3、把胖大海写得很可爱。

6、三、胖大海入水后的变化师：诶，老师有个问题，这瘦小干瘪的东西，为什么叫胖大海呢？预设1、生1:我知道，它是喝了很多的水，所以叫胖大海。师：到底是不是呢？我们做个有趣的实验找找答案。生都不知道。师：我们做个有趣的实验找找答案。要求：（出示PPT）师：请一个孩子来读第一条，1、 以小组为单位仔细观察胖大海的变化；师：注意，要仔细观察！生22、 组员有序地向组长汇报；师：有序汇报，一个一个给组长汇报，不要争着说，不然小组长记录不下来。请你读第三条。3、 组长快速记录胖大海变化的关键词；师：快速记录，只需要记录关键词，例如：胖大海是椭圆形的。只需记“椭圆”就行了。都明白了吗？比一比，看看那个小组观察得

7、仔细，收获最多。师：小组长上来端水杯，老师为每一组送上两颗。边发种子边说：扑通，胖大海跳进水里了，翻了个跟头浮在水面上。带了一身的出示：观察表 板书：刚入水：激发语：1、二大组的孩子收获好多呀！ 2、这一组写的胖大海在水里泡温泉享受呢！你看它多快活呀！ 3、入水后，胖大海烫得起冒水泡了，4、胖大海在热水里太热了，脱掉了衣服。真是太有趣了。师：你们看了这么久，胖大海有点害羞了，组长赶紧把它藏在桌盒里。一大组藏好了，谁来说说，胖大海宝宝入水时有趣的变化。？生：胖大海裂开了。师：刚入水就是这样的吗？看看记录表回忆回忆。生：胖大海宝宝身上背了好多小泡泡，板书：（冒泡泡）师：调皮的胖大海宝宝在水里打了个

8、滚儿，带了一身的泡泡。还有呢？生：胖大海裂开了。板书：（裂开）师：胖大海宝宝可是在热水里呢，它热得做脱衣状。生：脱掉了衣服，师：是呀，在水里，舒舒服服地泡温泉呢。胖大海宝宝还怎么样？生：胖大海宝宝像海绵，师：在干嘛？ 大口大口地 喝水，把肚皮都撑破了。紧接着胖大海宝宝又怎么样了？生：长出了很多毛。师：长出了很多绒毛，是什么颜色的？生：棕色的。师：说完整。胖大海宝宝长生：胖大海宝宝长出了浅棕色的绒毛。师指着板书说：刚入水时，胖大海先是浮在水面上，然后冒泡泡，紧接着裂开了。按照这样的顺序，在下一段写下入水后的变化，五分钟。四、胖大海裂开后的变化写完，师：好了，时间到，请停笔，没写完的没关系，待会儿

9、给你时间写。 （一大组还有两个孩子没停笔，都停笔了）师：不知道现在的胖大海又有什么奇妙的变化？像什么？ （出示PPT点击：胖大海有什么变化？像什么？赶快把杯子端出来，快看！30秒，好了，组长赶紧把杯子端到讲桌上来。师：裂开后的胖大海怎么样了？板书：裂开后生：变大了。板书：大师：说完整。生：这时的胖大海变大了。这时的胖大海像什么呢？板书：像生1：木耳。师：你再想想，更像什么？生2：像一朵花。师：像一朵怎么样的花？做盛开动作。生：像一朵盛开的花。师：说完整，这时的胖大海生：这时的胖大海像一朵盛开的花。师：是呀，真美呀！你说！生：绒球，棉花，云朵。点击PPT出示：水的变化（颜色、味道）师问：水有什么

10、变化？生1：变黄了。师：说完整。生：水变黄了。师：想尝尝吗？组长上来端水杯，组员准备好吸管师：喝一口尝尝，有什么味道？大家都喝了的时候说：现在组长把它倒进纸碗里，大家用手摸摸，看看有什么感觉？巡视时：注意先喝水再摸。师：好了，拍手123.坐好了。谁来说说是什么味道？生：有点苦，像中药的味道。板书：苦师：喝起来有点苦，像中药的味道。你在说一遍。生：喝起来有点苦，像中药的味道。师：你说！生2：味道，师打断：喝起来，生继续：喝起来，味道酸酸的。师：摸起来的感觉怎么样呢？ 生：摸起来软软的，滑滑的。刚刚我们看到了胖大海裂开后的变化，像什么？接着看到了水的颜色，尝了水的味道，最后还摸了摸它。现在在你的本子上按照这样的顺序写下来，注意，另起一段，空两格写。5分钟。好！说停就停。抽生读。如没有过度句，师：你写的是什么时候的胖大海，生：入水时，那你加上一句，“我们把胖大海放进水里。”读起来试试，师：现在写的是什么时候的胖大海？生：裂开后的胖大海。也可以说一会儿，几分钟后。师：把这句加进去试试。生读。师：这里有个小朋友也写了一篇，大家听听，看看她哪个地方写得好？抽生2个。师：谁来说说她哪里写得好？师：今天，孩子们通过细心观察所记录的这篇短文就是一篇观察日记。板书（日记）日记的格式是我们学过的，要在第一排写上什么？请一个孩子来说。生1：日期 几月几日 星期几师