观察物体完稿

1、观察物体陈庄小学 陈春生教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级（上册）P86-87观察物体。 教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。 2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。 3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。 教学过程：一、猜想引入1、出示：（饮水机或其他一些图片）师：这是老师从一个物体的一个面拍的照片， 猜一猜，这是什么物体？（课件出示顺序：侧

2、面上面前面）学生回答后，现在大家都能非常肯定说出这个物体是什么？为什么我们有时能猜到而有时却猜不到呢？说说看到的面是所猜物体的哪个面。2、揭题师：只看到物体的一个面，有时能确定这个物体是什么，有时不能确定，甚至观察了两个面，还不能肯定。因此，要想对物体有深刻的认识，必须全面观察。揭题：这节课我们来学习“观察物体”。二、想象思考师：在我们周围，很多物体都有正面、侧面、上面。例如老师的微波炉。你能指出微波炉的正面在哪儿？侧面在哪儿？上面在哪儿吗？1、指出微波炉的正面、侧面、上面。师：你是怎样知道微波炉的正面的？2、想想做做/1（课件出示，可适当增加部分图片）3、观察微波炉。师：刚才我们已经能正确、

3、迅速地指出一个物体的正面、侧面和上面。接下来，我们一起研究怎样观察这些面。（1）正面 师：只要观察微波炉的正面，应该在什么地方，怎样观察？学生同桌讨论后指名演示，老师再进一步明确观察的角度：正对着正面。（2）迁移方法 师：你会用这样的方法分别观察微波炉的侧面和上面吗？把自己的方法告诉同桌。学生互说后，指名几人演示观察方法。我们这儿要求大家要正对着，如果不正对着，会怎么样？4、观察几个面。请同学先猜一猜，如果你不正对着会怎么样？找同学到前面来试试。（高点，偏点，再偏点）师：你说说你看到的是哪面？多请几名同学来感受。小结观察心得。三、体验总结1、同桌合作观察。师：运用我们发现的观察方法，同桌两人一

4、起去观察我们身边的物体？说明观察要求：（1）相互合作；（2）小组成员在同一位置观察；（3）组内交流观察结果。（4）交流观察结果，看看两人观察的结果是否相同。学生自由观察，教师巡视指导。同桌两人一起汇报，要求：说清观察物体的哪个面，演示观察的方法。同学们学得太好了！让我们来轻松一下吧！一起来看电视吧。我们一边看电视一边做个游戏吧。2、游戏：听口令，找位置。（1）（全体参加）把电视机放在桌上。A只能看到一个面；B只能看到两个面；（2）比赛：每组选一人：A只能看到上面；B只能看到正面（3）思考：从一个角度观察长方体物体，最多能看到它的（  ）个面。音乐响起小组学生围着长方体（或电

5、视机）观察，音乐停学生立刻停，请选择你能观察到最多面的姿势，数出看到的面数。 （4）汽车图片：我们站在地上能看到它的三个面吗？那怎样才行呢？（图）同学们学得真好，这有份礼物想送给大家，不过你要先回答几个问题。3、观察礼物盒（1）出示礼物盒。问：你能指出这个礼物盒的正面、侧面和上面吗？指名学生指。师：怎样确定礼物盒的正面呢？小结：生活中有很多物体的正面已经约定俗成，得到了大家的认同，如电视机、冰箱等，也有很多物体的正面没有明显标志，像这个礼物盒，我们就把正对自己的一面称为正面。（2）出示长方体，说出正面、侧面、上面各是什么颜色？四、实践应用1、玩正方体（1）猜谜：上看，下看，左看，右看，前看，后看，我的每个面都一样。（2）两人合作，把两个正方体拼成一个长方体。师：观察长方体，从正面看到什么形状？上面呢？侧面呢？（3）连图：（课件）五、反思总结通过