论班主任工作艺术

1、论班主任工作艺术【摘要】班主任具有举足轻重的重要作用。要树立班主任第一印象，管理班级要用人为本观念，要关爱后进生。班主任管理工作要讲究艺术。【关键词】工作艺术 以人为本 关爱后进生正文：论班主任工作艺术班级是学校最基本的教育单位。班主任既是教育者，又是班级的组织者和领导者。教育实践表明，对于全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，落实学校德育的根本任务，班主任具有举足轻重的重要作用。俗话说：十年树木，百年树人。班主任在人才培养的过程中倾注了满腔的激情，付出了艰辛的劳动。事实上，每个负责的班主任的历史都是一部辛勤耕耘的历史。而耕耘是要讲究规律、讲究方法的。这就需要学习，需要研究。我在近三十

2、几年的教育教学实践中对班主任工作作了一些探索和总结，积累了一些自认为值得推广的方法和经验，现介绍给大家，希望对从事班主任工作的同行有所帮助，如果认为其中有一点点可取之处，我的目的也就达到了。要树立班主任第一印象学生对班主任的第一印象，是在初次与班主任接触时，通过观察班主任的言谈举止而留下的最深刻、最清晰的感受迹象。第一印象在学生对班主任的认识、评价和感情趋向中占有“先入为主”的先导地位，即使在日后较长一段时间里，这种印象将支配着学生对班主任的看法和态度而不易改变。因此，班主任要重视利用与学生第一次接触的机会，充分表现自己的能力、水平、事业心和优良品质，在学生心目中树立良好的第一印象，以取得学生

3、的信赖、认同和尊敬，确立威信，排除交往中的心理障碍，创造一个心情舒畅、和谐、融洽的交往情境，迈好建设班集体的第一步。如何建立良好的第一印象呢？其方法与途径，因班主任的个人特点及教育对象的不同而各有不同。一般的情况下，应把握好以下几点：1、了解学生的基本情况。在与学生接触前，仔细研究学生的学籍档案，从照片上初步认识学生的外部形象，了解学生的个性、兴趣、家庭环境及成长经历等待。对典型学生（指通常所说的优等生、后进生、性格特殊的学生等）应进行个案分析和调查。可事先进行个别家访或到学生过去所在学校进行专访，做到心中有数。这样，班主任在与学生第一次接触时就能掌握主动权，因人而异地进行针对性的谈话教育。从

4、学生的人格出发，带着尊重和平等到学生中去 。班主任与每个学生都具有平等的独立人格，班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生对你的尊重，接受你的教育。班主任是学生人格和自尊的直接的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们的朋友。因此，作为平时与学生接触得最多的班主任老师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置

5、腹，诚恳相待，把学生当成自己的朋友来看待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自己置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，并记录下他们参加活动的点点滴滴。课余时间经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，甚至与学生聊天说笑话等，我的这些做法，拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时

6、向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手。2、保持良好的外部形象。经常注意衣着整洁，朴实大方，平易近人，和蔼可亲，言谈高雅，举止文明，不仅在学生集体面前，而且在任何公共场合里都注意严格遵守社会公德，拘小节、识大体，始终表现出教师为人师表的优秀品德和良好的道德修养。这些将通过学生的眼睛反映到他们的头脑中去，经过分析而形成对班主任的看法。3、精心准备好第一次个别交谈。在初步了解学生的基础上，班主任可以有意识地先找少数学生进行谈话。一方面可以进一步了解对方的情况以及其他学生的情况，体现班主任的关注和责任感

7、，又可以通过对方把自己的形象和思想主张有目的地先导给学生群体，为下一步工作创造有利条件。谈话要注意目的性、思想性、启发性和激励性，要创造一个轻松愉快的谈话气氛，以留给对方一个良好的印象。假如班主任在第一次与学生谈话时，能似乎随意而又准确地叫出对方的姓名，恰到好处地说出对方的特长、兴趣爱好、家庭情况，特别是说出对方经历中的“闪光点”，暗示“我了解你及你的一切长处”，往往会使对方油然产生亲近感，由衷体会到班主任的信任、理解、关注和爱心，由此而激发学生对班主任的尊敬和信赖，并迁移到对集体的向往和热爱，从而收到事半功倍的良好效果。4、认真开好第一个以“入学教育”为主题的班会，这是班主任能否树立良好的第

8、一印象的关键环节。班主任第一次把自己展现给全体学生，一举一动、一言一语、以至一嗔一笑，都在学生们的密切注视中。因此，班主任一定要认真准备，精心设计班会的内容和程序，构思班会的活动形式，甚至第一句话讲什么、怎么讲，都要深思熟虑。5、认真开好第一次家长会。家长会是学生认识班主任的重要间接渠道。家长对子女有很大的影响力，所以班主任要重视开好第一次家长会。要把经过科学分析、周密思考和精心设计的带班方案提交给家长，征询意见并真诚地接受合理建议，同时对家长提出教育子女的要求、方法，取得家长的信赖和支持，沟通学校、家庭之间的教育渠道，在家长心目中树立一个有主见、有魄力、有办法的良好第一印象。6、认真上好第一

9、堂课。班主任不仅要有较高的班级教育水平，同时也应具有较强的教学能力，这样才能使学生信服。因此，班主任要认真备课，反复推敲，字斟句酌地琢磨教材和教学手段，以期在课堂上充分显示出渊博的知识、敏锐的思维、生动的教学艺术和良好的教学效果，激发学生的学习兴趣和热情，产生对班主任的“放心感”和“敬佩感”，最终形成完整的、良好的第一印象。管理班级要用人为本的观念班主任作为班级管理的组织者和决策者，要改变传统的教育思想，在班级管理中以学生为本，以学生为中心，班级是由个性化的学生组成的集体，良好班集体的形成有赖于班中的每一个学生的健康发展。因此，班主任要充分尊重每一名学生的主体性，关心学生的身心发展，让教育为生

10、命注入激情，使学生在愉快和谐中发展、成长。班主任要认识到自己在班级管理中的角色与地位，建立民主平等的班级气氛，和谐平等的师生关系。要深入了解学生生活、学习，做学生的朋友。要充分理解学生，更应尊重学生的人格和尊严。班上的大小事情都让学生充分广泛的发表见解，形成“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的班风，让每一名学生在班级管理中发挥作用，培养学生的自我管理意识和能力，让学生真正做学习和班级管理的主人。一个学生就是一个世界，在每个世界里都有他丰富的内涵，每个学生都有自己的理想和追求，都有强烈的展示自己和发展自己的愿望，实现自我价值的需要。因此，作为班主任要为学生搭建一个展示的平台，多创造条

11、件和机会，使学生能充分展示自己，形成自己的特色和个性（如专题讨论会、演讲比赛、社会调查、参加社会公益活动等）。在班级管理中，班主任应该积极充当服务者和引导者，为学生提供各方面的帮助和服务，现代学生接受的知识面广，思想活跃，心理波动大，发展不平衡。教师要最广泛的接触学生，及时了解学生，注意学生的思想和心理变化，给予及时的指导和帮助，使学生有良好的品德和健康的心理。班主任还要全面了解和掌握学生的学习情况，对学生进行学习品质与学习方法的指导，最好的调动学生的学习热情，掌握学习的主动权，使学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。要关爱后进生一个教学班，一般情况都存在后进生。对后进生的转化成为班主任工作

12、中经常遇到且不可回避的问题，同时也是广大教育工作者努力探索并试图解决的问题。作为班主任在转化后进生方面感慨良多，特别是农村的孩子，多数父母双双外出打工，跟爷爷奶奶（或外公外婆）生活，由于年龄的差异，才人不了解孩子的心理，只知道满足他们的吃穿。造成这些学生从小就失去父爱和母爱，作为一名教师就应给予他们真诚的师爱，多给他们一些关心和爱护。陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽里有爱迪生”。每个人不是一生下来就注定是“差生”，作为一个教师，如果对学习成绩落后的同学不理不睬，不加关爱，动不动就训斥，甚至体罚，这样必然会引发学生的畏惧感，打消学习积极性，产生自暴自弃的想法。这样不但

13、不利于我们的教学，还害了孩子。因此，在今后的教学中，我们应多给后进生一些机会，不再歧视、厌弃某一个学生，公平、正确对待每一位学生，多与学生交流，多关心每一个学生，以教师真诚的关爱唤起学生对学习、对科学的追求。记得我曾经遇到过这样一位后进生，一段时间上课经常缺席，作业不交。我几次到他家家访，他的爷爷说：“我什么办法都用了，他就是不愿意上学，我也拿他没办法，”于是我就找到这位学生谈心，在谈话的过程中我了解到他的父母在他很小的时候就外出打工，一年难得回家一趟。他很想念父母亲。我告诉他：“爷爷奶奶待你不错，老师也会像你父母一样关心爱护你，你想向父母说明你是个好孩子，就只有读好书，才对得起你的父母。”通

14、过老师的这次谈话后，这个学生以后再也不会旷课了，且作业每次都能按时完成，成绩一次比一次好起来了。我深知一个学困生对班级的不良影响，更清楚转化学困生的重要性。我往往是从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。班上有一个叫陶浩的同学，特别调皮，贪玩，厌学，打架，结交社会闲杂人员，经常泡网吧，逃学，夜不归宿，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来负面影响。通过家访，我了解到他的父母早已离异，各自建立了新家，都在外地打工，他跟着80多岁的奶奶生活，生活非常艰难，陶浩从小缺少父母的关爱，思想上、行为上放纵，上学经常是三天打鱼，两天晒网，彻底留宿网吧、游戏机室，他父亲给他寄的生活费，二、三百元经常是一周花光。针对这些情况，我采取了以下措施：首先指定了专人帮助陶浩学习，然后再和他的父母亲沟通思想，要求他们经常打电话回家，使陶浩在家中能感受到温暖；再抓住陶浩头脑灵活的特点，给他制造表现自己的机会，使他有了自信心。有时间，我就和该生谈心，跟踪了他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再给父母增加负担，只有好好学习，才让家里人少操心。陶浩在我的教育引导下，变得活泼向上，遵守纪律，努力学习