读《论语》有感

1、论语读书心得 俗话说“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”一本好书不仅能净化人的心灵，还能提高自身修养，升华自我。论语这本书就像是中国文化长空中最闪亮的明星，熠熠生辉。虽时间已久远，但其清辉依然影响着后人。读了这本凝结了孔子一生智慧的著作，我对今后的教学工作、教学方法和个人修养等方面有了新的感悟。一、教学工作（一）因材施教，善于启发孔子进行教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，针对智力的高低不同而因材施教，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”学生存在差异是绝对的，我们在教学工作中要承认这种差别，尊重、理解、宽容每一个学生，要善待学生的错误，要用优点融化学生的缺点。并根据每位同

2、学的实际情况就因材施教，而不是采取“一刀切”的方法去忽略乃至否定这种差异。实际上，孔子反对“填鸭式”的教育方式，注重通过启发，引导学生去思考，领悟，甚至是触类旁通。正如“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”一个好的教师不仅要教会学生知识，而且要教会学生学习。正如“授之以鱼不如授之以渔”相信每一位学生都充满了潜力，适当时候对其进行引导和点拨，比灌输一脑子的知识好很多。（二）学思结合，温故知新。孔子作为一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言论，从治学的角度看，他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，认为一个人要增长知识，必须认真学习并进行思考；他提倡“温故而知新”，认为时时温习已经

3、学过的旧知识，由此就能获取更深的新知识。作为学生，要发展首要任务是学习，这其中包含着两个方面的内容：一是学习文化知识，这就离不开“学思结合”；二是学习如何获得文化知识，这就离不开“温故知新”。只有这样，才能用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题。（三）相互切磋，教学相长。孔子在教学法上提倡师生之间相互切磋、共同讨论，以收到教学相长的效果。如孔子与子贡谈论诗经中的“如切如磋如琢如磨”和子夏讨论“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”的教与学。现代社会中，我们更需要我们师生互动，教师不仅教，也要在互动中学；学生不仅学，同时也要在互动中教。师生共同对自己和对方的发展成长负责。只有师生互动，才能让师生的创

4、造精神在课堂上得到有效地发挥，课堂也才会有真正的欢乐时光。二、专业素养（一）见贤思齐，三省吾身学生具有向师性。教师就是学生日常行为的指向标。教师工作的性质和特点决定了教师必须具备较高的个人素养。孔子在论语中就提出了提高自身修养的途径。如“见贤思齐，见不贤而内省也”。在教学工作中，我们要时刻做到君子慎独，见到好的榜样，就要向别人看齐，高标准的要求自己；见到错误的行为，就要反思自己是否也有这样的过错。正如曾子所言“吾日三省我身”，这样才能为学生树立好的榜样，潜移默化得去影响学生，引导学生形成正确的人生观和价值观。（二）敏而好学，学而不厌孔子在治学上非常严谨，他强调学习要坚持不懈，持之以恒。他曾说过“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘知好学也。”他认为学习要“敏而好学”，“学而不厌”，“三人行必有我师”。这些治学的思想对教师个人素质的提高仍具有很好的价值。现代社会的迅速发展和知识化的推进，更要求我们活到老学到老，具备广博的知识和过硬的专业知识。这些知识的获取，需要我们孜孜不倦地去学习。不仅自己以学习为乐趣，还要向比自己优秀的人去学，比自己地位低的去学习。怀着这样的学习态度，就能提高自身的专业素养，胜任自己的教学工作。读这本书时，就好像和伟大的思想家孔子面对面的对话，学到很多，受