走一步再走一步 (2)

1、走一步，再走一步导学案班级： 姓名： 设计人：齐艳春 时间：2015.11.4学习目标1.初步感知课文内容，准确复述课文内容。2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。重点难点掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。知识链接一、走近作者莫顿亨特，美国当代作家，是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事宇宙间等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任

2、务。二、了解背景走一步，再走一步是莫顿享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。自主学习1.给下列加横线的字注音。（6分）陡峭 着眼 迂回 啜泣 嶙峋 头晕目眩2.解释词语或根据释义填恰当的词语。（6分）（1）训诫： （2）啜泣：（3）嶙峋： （4）纳罕：（5） ：一次又一次 （6） ：头发昏，眼睛发花3.故事发生在美国的（ ）（

3、城市）；故事发生的时间是（ ）；爬悬崖的一共有（ ）个孩子；有名字的是（ ）（ ）。（5分）4.用一句话概括课文内容。（3分）教学过程探究一:初读课文（组内合作，完成相关问题）1.根据课文内容完成下面结构示意图。游戏玩厌，去爬悬崖起因（13段） - 中途被弃，进退两难经过（215段）-走一步，再走一步结果（1622段）- 启示：（23段） -2.复述课文内容（时间、地点、人物、环境、情节）探究二：析读课文1组内分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而随后最后2、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文

4、中的哪个人物？为什么？探究三：悟读课文（齐读课文最后一段）说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示？课堂检测1.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是（ ）A耸立(sng) 迂回（y） 啜泣（zhu） B.嶙峋（ln） 闷热（mn） 纳罕（hn）C.晕倒(yn) 折本（sh） 着眼（zho）D.灌木（gun） 凹凸(t) 屡次（l）2.“嶙峋”一词有这样几个义项：形容山石等突兀、重叠；形容人消瘦露骨；形容人刚正有骨气。请你为下列句子中的“嶙峋”选择正确的义项。A.我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 （ ）B石林以嶙峋的怪石为旅游资源、吸引国内外游客前来观光。 （ ）C方志敏面对敌人的威逼利诱，表现出了他嶙峋的傲骨。 （ ）3.文章的题目是“走一步，再走一步”，这里的“步”不仅可以理解为爬下悬崖的脚步，还可以理解