苏教版五年级下册语文第四课早

1、今天让我们一起前往浙江绍兴，今天让我们一起前往浙江绍兴，访问鲁迅先生早年求学的地方访问鲁迅先生早年求学的地方三味书屋。在三味书屋的东北角上三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，书桌上曾刻了一个字书桌上曾刻了一个字“早早”，你们，你们知道这个知道这个“早早”字的来历吗？字的来历吗？ 鲁迅鲁迅中国现代伟中国现代伟大的文学家和翻译家，原大的文学家和翻译家，原名周树人，字豫才，浙江名周树人，字豫才，浙江绍兴人。绍兴人。第一课时学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字、学会本课生字，理解由生字组成的

2、词语。组成的词语。 3、了解课文梗概。、了解课文梗概。酿朴墨寿酿酒朴素墨水寿星nini nnppmmshushu哪默瓣哪些默契花瓣nnmmb b n n酿雪朴素寿镜吾哪里酿雪朴素寿镜吾哪里花瓣预示韵致蔬菜纯净花瓣预示韵致蔬菜纯净润泽透明冰清玉洁润泽透明冰清玉洁品行方正默默无闻品行方正默默无闻请同学们选择自己喜欢的请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准生字词的方式读课文，要读准生字词的读音，并能联系上下文想想词读音，并能联系上下文想想词语的意思，有不懂的做上记号，语的意思，有不懂的做上记号，可以问问同桌可以问问同桌 。课文的主要内容课文的主要内容 本文介绍了三味书屋的陈设、赞美了后院的蜡梅花讲

3、述了鲁迅书桌上“早”字的来历，告诉我们要珍惜春天，珍惜时间，做到时时早，事事早。文章思路 全文共8个自然段，可分三段。第一段（第一自然段），讲深冬我们在绍兴访问三味书屋。第二段（第二至三自然段），介绍三味书屋的陈设。第三段（第四段至八自然段），由腊梅花开得早，想到鲁迅书桌上“早”字的来历。 自学提示 作者访问三味书屋时看到作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？请同了哪些？想到了什么？请同学们默读课文，标画相关词学们默读课文，标画相关词句，并在旁边写出自己的感句，并在旁边写出自己的感受。受。任务分配 1.作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？ 2.作者是按照怎样的顺序写三味书屋的？ 3.

4、作者是怎样描写梅花的，从中你感受到了什么？ 4. 作者为什么以“早”做课题？ 5.搜集鲁迅珍惜时间名言。 古人认为，应花期而来的风，其来有信，所古人认为，应花期而来的风，其来有信，所以称以称“花信风花信风”。由小寒到谷雨共。由小寒到谷雨共8 8个节气，个节气，120120日，每日，每5 5日为一候，计日为一候，计2424候，每候应一种花信。候，每候应一种花信。小寒节三信：梅花、山茶、水仙；大寒节三信：小寒节三信：梅花、山茶、水仙；大寒节三信：瑞香、兰花、山矾；立春节三信：迎春、樱桃、瑞香、兰花、山矾；立春节三信：迎春、樱桃、望春；雨水节三信：菜花、杏花、李花；惊蛰节望春；雨水节三信：菜花、杏花

5、、李花；惊蛰节三信：桃花、棠棣、蔷薇；春分节三信：海棠、三信：桃花、棠棣、蔷薇；春分节三信：海棠、梨花、木兰；清明节三信：桐花、麦花、柳花；梨花、木兰；清明节三信：桐花、麦花、柳花；谷雨节三信：牡丹、酴蘸、楝花。谷雨节三信：牡丹、酴蘸、楝花。 因为梅花在二十四花信风中排在第一，所以因为梅花在二十四花信风中排在第一，所以课文中说课文中说“二十四番花信风二十四番花信风”，一候是梅花，开，一候是梅花，开得最早得最早“。第二课时学习目标 1、凭借具体的语言文字，感受鲁迅的精神。 2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。 2、有感情地朗读课文。 4、了解本文的写作方法。回顾任务 1.作者访问三味书屋时看

6、到了哪些？想到作者访问三味书屋时看到了哪些？想到了什么？了什么？ 2.作者是按照怎样的顺序写三味书屋的？作者是按照怎样的顺序写三味书屋的？ 3.作者是怎样描写梅花的，从中你感受到作者是怎样描写梅花的，从中你感受到了什么？了什么？ 4. 作者为什么以作者为什么以“早早”做课题？做课题？ 5.搜集鲁迅珍惜时间名言。搜集鲁迅珍惜时间名言。这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。屋。请仔细看图，说说三味书屋的陈设。课文是怎样介绍三味书屋的陈设的课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第呢？默读第3 3段，画出有关句子。段，画出有关句子。方位顺序

7、：方位顺序： 南墙上东面正中画面前东北角上找一找鲁迅的书桌。找一找鲁迅的书桌。学生的书桌分列在四面，东学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。北角上是鲁迅用过的一张。自由轻声读这一段，想一想：作者自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？还写了哪些内容？自由读课文自由读课文8 8节：节： 1.1.说说后园的蜡梅给你什么印说说后园的蜡梅给你什么印象。象。 2.2.划出划出8 8节中你认为含义深节中你认为含义深刻的句子，说说你的理解。刻的句子，说说你的理解。这股令作者无限欣喜的纯净疏淡这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香

8、是不是腊梅的香味呢？让我们的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。跟随作者去看个究竟。默读课文第4至自然段画出课文中写梅花的句子，读一读，画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。体会含义。 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树满树都都是花。那是花。那花白里透黄，黄里透绿花白里透黄，黄里透绿，花瓣，花瓣润泽润泽透明透明，像，像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕成的，很有点成的，很有点冰清玉冰清玉洁洁的韵致。梅的韵致。梅飘香而送暖，飘香而送暖，梅花开的时候，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得候是梅花，

9、开得最早最早。 1.1.通过朗读你知道了什么通过朗读你知道了什么? ?2.2.你了解你了解“冰清玉洁冰清玉洁”吗？吗？ 说说作者为什么要写梅花？腊梅花开得最早腊梅花开得最早,作者把腊梅花的作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，清香、颜色、花瓣写得那么美，以花以花喻人。喻人。早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个早哇！鲁迅的书桌上就刻着一个“早早”字。字。读一读课文，思考：读一读课文，思考： 鲁迅为什么在书桌上刻一个鲁迅为什么在书桌上刻一个“早早”字？字？“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。一生。” “从那

10、以后”中“那”指什么？ 鲁迅为什么会迟到？ “那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。晨，鲁迅上学迟到了。” “鲁迅听了没有说什么，鲁迅听了没有说什么，默默地默默地回到回到座位上。他在书桌上座位上。他在书桌上轻轻地轻轻地刻了一个刻了一个字字早早”。 他是不想说还是不敢说呢?为什么? 面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的? 鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并

11、为此奋斗了一生。是啊，的确要早。要珍惜清晨，是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做要珍惜春天，要学梅花，做“东风第东风第一枝一枝”。、这里的、这里的“清晨清晨”“”“春天春天”指的是什么？指的是什么？ 、这句话告诉我们什么？、这句话告诉我们什么？ 要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早，作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品作者用梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像梅花一样。格就像梅花一样。生命中最美好的时光。生命中最美好的时光。让我们把让我们把“早早”字记在心中字记在心中, ,学习鲁迅不畏艰险学习鲁迅不畏艰险, ,敢为人敢