合理规划幼儿园空间环境-全面发展幼儿能力

1、精选优质文档-倾情为你奉上合理规划幼儿园空间环境全面发展幼儿能力一、选题背景随着石油石化企业改革的不断深入，大力开拓油田外部市场,提高开拓外部市场竞争能力,就成为石油企业生存和发展的必由之路。而幼儿园如何提高市场竞争力也成为社区近期工作的重点之一。近几年来，随着幼儿园教育改革的不断深入和对幼儿园教育创新提出的更高要求，许多幼儿园经历了从开展园本教研制度研究到园本课程研究再到幼儿园特色发展的探索历程。如今幼儿园空间环境已经成为人们考量一所幼儿园优劣的重要因素，这也促使幼教工作者及幼儿家长对幼儿园空间设计的要求不断提高。伴随着幼儿园教育事业的发展，全国各地掀起了改造教育空间的风潮，幼儿园都试图在教

2、育建筑、空间结构、区域布局、课程游戏化支持等方面寻求突破，突出科学性、优质性和整体性原则，以促进幼儿自由游戏，增加幼儿自主与环境、空间互动的机会，以实现幼儿园的内涵发展和办园质量的不断提高。空间环境是儿童成长的重要条件保障。正如陈鹤琴先生所说：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象”，空间环境无时无刻都在发挥着潜在的教育功能。在众多类别空间环境的设计中，幼儿园空间设计因其服务对象的特殊性，幼儿园空间设计应满足幼儿特殊的生理及心理发展需求，更加注重人性化。二、成果的内涵、理论依据及创新点成果的内涵： 现在综合性幼儿园已成为大家的关注点，把众多的理念整合在一起，不管是传统类教学理念，还是幼儿技能类培训理

3、念，都整合在一起，这样就形成了新的幼儿教育体系。在这新的教育体系下，幼儿园的各个空间分类更加细致。高品质的幼儿园不但是需要有优秀超前的教育理念，幼儿园的各个空间区域环境也是要提高品质。幼儿园发展和教育中，为了让幼儿有更好的体验和理解，同时增加幼儿园在行业中的竞争力都会相应的设置一些特色课程，占地面积比较大的幼儿园会每一个特色课程设置一个教室，而面积相对紧凑的幼儿园，可同一个空间中多种特色课程在一个空间中尽心。1、独立特色教室： 独立特色教室，每一种特色课程会有相对应的一个空间，每一个特色课程都有相对应的教室，独立特色教室需要注意的一方面是不同空间的不同的注意事项外，就是空间感。空间感就是让幼儿

4、要有身临其境的感觉。如传统的国学教室、图书室、音乐室、美术工作室等。2、重叠多用空间 现阶段城市用地紧张，在幼儿园上的体现就是，大型的幼儿园并不是很多，更多的属于中小型幼儿园，比较常见利用重叠多用空间的方法创设环境。活动室一般让幼儿自由活动的地方，不同空间区域也需要不同的规划，玩具收纳柜、图书架、床以及被子收纳柜等等。理论依据： 幼儿园工作规程明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。36岁儿童发展指南中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”幼儿园教育活动中，环境在开发智力、促进幼儿

5、个性发展等方面，越来越引起人们重视，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。创新点：创新点一：由于胜滨幼儿园面对逐年自然减员，人员紧张，幼儿园压缩了班级数量，利用空余的教室打造成独具特色的专项活动室。从整合教育入手，将幼儿园专项活动室的创建与幼儿个性发展、教师专业化发展、幼儿园特色教育相结合。幼儿通过丰富多样的特色专项活动室活动,自主性得到了很好的发挥,在各个方面获得了适宜的发展。彰显了园本特色也提高了学校的知名度。创新点二：合理规划室内外环境“一地多用”。室内空间固定，将教室以及活动室和幼儿园睡室三室相结合。依据幼儿的不同空间需求，变化空间的性质。室外操场，利用器械房、植物角、墙壁、可移

6、动大型积木等，使有限操场在运动区、绘画区、植物区、探险区等各特色户外区域间转换。凸显“一地多用”的创新特色。创新点三：以班级教室为单位的空间，讲究策略，规划可以利用的空间，进行合理的空间利用与打造，将幼儿园园本特色和适宜幼儿全面发展的各个环节，融合到一起，借助大量辅助性技术与材料,使教育空间日益专业化、数字化和多元化,打造出适宜幼儿的新型空间，让幼儿们从活动区的布置开始就充分发挥自主性。使教室空间为儿童的学习提供丰富且优质的教育教学资源。三、主要内容和做法（一）合理规划多元化专项特色活动室结合幼儿园活动室的园本特色,构建并实践自己园本课程，胜滨幼儿园重点打造了特色活动室美术工作室。美术工作室有

7、别于空间相对狭小、材料相对单一的班级美术区域活动。胜滨幼儿园通过“艺术环境文化”的创设，让工作室的每个空间、每个角落都无声地“说话”，充分发挥环境潜移默化的教育功能，达到润物细无声的境界。从工作室进门开始，每个角落都充斥着幼儿们肆意挥洒想象创造的具象作品，有色彩斑斓的自行车，利用衬衣制作的京剧壁画，逗趣可爱，造型不一的泥塑。巨大的水墨画桌子，毛毡铺垫，可以同时供几十个人同时“工作”，幼儿不再为尽情创作时不经意间滴落的颜料、延伸纸外的色彩而小心翼翼；也有可以供单独创作的不锈钢桌，简单、平整、易清理；盥洗室就在工作室的一旁，为幼儿们的创作提供很多便利。 还利用了多余的教室，打造了科学发现室、音乐室

8、、阅览室、亲子室等多个专项特色教室。在科学发现室中，分别设置了科学探究小实验区，里面投入琳琅各色的市场上可以看到的实验教具，还扩有教师自制玩教具区，将教师自制的科学教具展示出来，供幼儿们操作，幼儿在亲自实验、操作过程中，获取科学知识，探究科学奥秘，激发幼儿体验思维游戏乐趣，养成自主尝试与探索、独立思考与判断、合作讨论与验证等习惯与能力。在音乐教室中，幼儿园根据乐器的材质如：木质乐器、铁质乐器、散响类、鼓类、音阶类等多种乐器。并设置了音乐小剧场，幼儿们不仅能自主选择表演服装，还可以演奏各种乐器，表演各种舞蹈、舞台剧。在阅览室，幼儿园既有必备的书柜、桌椅，又有舒适的地毯、靠背，更有丰富的书籍和音响

9、资料，各种各样的自制童话书、立体书、绘本书，他们划分清晰，摆放整齐，进一步培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，拓展学习经验。在亲子室中，投放了开放式亲子器械，小龄化教具，并利用地毯、软包等材料打造出能让婴幼儿与家长、教师共同互动的温馨环境。让幼儿在玩中学，在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活能力。（二）合理规划室内外空间，“一地多用”空间的收纳能力影响空间的使用性，如果空间收纳能力差，那么，可用的空间就会很少，同时，给家长和孩子的感觉就会非常的凌乱，而简约化的设计能够让空间的自主性变大，空间的可操作性变强。胜滨幼儿园利用重叠多用的方法，将睡室打造成榻榻米开放式，将活动室与睡室设置在了一起，

10、午休时，将孩子被褥放置榻榻米上就可以睡觉休息。幼儿活动时间，将被褥收起放置活动室固定收纳被褥的厨子，即可将榻榻米作为活动室的一部分方便幼儿活动，鼓励各班教师利用榻榻米略高于地面的特征，进行区域划分及装饰，有的教室将此打造成舞台表演，有的教室将此打造成构建区，有的教室将此打造成生活区一角等多样区角，扩大了活动室幼儿的区域范围。 另外，胜滨幼儿园为了利用“一地多用”原理，通过器械房收纳和墙角置物等方法，将户外区域打造出了大型积木搭建区、骑乘区、轮胎滚筒区；利用户外区域幼儿园的围墙，贴上瓷砖和黑板，打造成了户外美术创作区；原本单纯种植的柿子树，在外围包装上软梯、爬绳、栅栏，成为了幼儿们的攀爬区。克服

11、了胜滨幼儿园户外活动区较少的劣势。（三）合理布置教室教学氛围园领导结合各班教师共同研究探讨集体教学教室的重点难点，确定一系列合理布置教室得方案成果，并将成果投入使用，打造各个不同的特色集体活动室。（1）在布置教室时，除了设置学习区外，硬件设施还有其他层面要考虑。教室需要安排出集体活动的空间、展示材料的地方，还有存放幼儿私人物品。（2）打造有吸引力的环境，利用靠窗边的光线，设置美工区和阅读区，利用自然光线，营造明亮的区域视觉。靠近窗台的地方设置自然角，种植一些植物，让幼儿可以观察和照顾。剩下空间可以根据幼儿园特色进行区域填充，例如胜滨幼儿园大部分教室还设立了蒙氏数学区和蒙氏感官区。总之，让整个空

12、间舒适又有吸引力。（3）利用多种方法丰富教室环境与区域建设，如利用“隔断法”将区域隔断，收放自如。如果班级空间较小，可以将区域隔断变成可收，可放的。这样班级的弹性空间就相对变大，幼儿的活动空间也相对变大。如大班建构区和地毯工作区的隔断是一排椅子，区域使用的时候，可以将椅子置于两区之间，独立出两个区域，集体教学时又可将椅子分给孩子使用，使教室成为一体。再就是充分利用好墙面、柜面，班级的墙面、柜面可利用性很强，就像会说话的墙，可以变成幼儿游戏，娱乐的桥梁。比如说：我们在墙上用麻线装饰成网，让幼儿展现自己的作品，利用废旧的纸箱、衣服，让幼儿进行自由创作等。幼儿只需要坐在小椅子或地垫上就可以操作，简单

13、又有效的利用了墙面。利用“悬挂法”：充分利用好教室上空的空间。胜滨幼儿园上面空间相对比较大，我们根据教室的高度、面积以及区域规划的实际需求，选择适宜的数量、种类、色彩。比如说：美工区可以悬挂一下幼儿的作品，既美观又可以作为区域的隔断。四、实施后的效果（一）环境面积不变得情况下，可利用面积不断加大我园的专项特色特色室可利用面积的增加、逐渐演变。从最初较独立的第一代“空闲教室”到第二代增加既独立又开放的“美术工室”“泥塑空间”“阅览室”，第三代又增添了“科学发现室”“音乐感统室”，第四代增设了“亲子活动室”与之相匹配的设施设备与材料也自然地随之不断扩展和丰富着。把利于幼儿自主探究、有效发展的布局放

14、在首选，不停的根据新的内容将布局随时调整，使我园专项特色教室发挥最大的效益与效用，具有教育价值，有效促进幼儿的全面发展。集体活动室的空间最大化，有效的帮助教师开展各项活动，使区域活动的开展更加的得心应手。幼儿在相对开放的活动空间里活动，教师可以有计划，有侧重的观察幼儿，提高师幼互动的频率。高效的实现了师幼、幼幼之间的经验共享。增加了班级组织大型活动的次数，使家园合作的开展更加流畅，提升了家长对教师的信任度。户外区域的空间改造，丰富了胜滨幼儿园户外活动，刺激幼儿积极参加户外活动，增强我园幼儿抵抗能力：调查表明，今年夏冬季节，在手足口和流感高发时段，全滨州市的儿童染病率高达百分之50，中小学包括幼

15、儿园停课观察的学校数不胜数，而胜滨幼儿园在此期间没有感染手足口，流感爆发率也一直低于在25%。经常在户外活动的儿童，身体结实，不怕风寒，一年四季很少生病。在户外活动中，孩子所受到的制约大大减少，他们在更多的情况下是活动的主动参与者，因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。既满足了孩子爱玩好动的天性，又增加了他们与大自然的亲近感。（二）提高幼儿园家长满意度，提升幼儿园市场竞争力 胜滨幼儿园还采用家长满意度自编调查问卷的方式进行考察，通过在园200个幼儿的家庭，一周时间内发放了180份问卷，到周五共回收180份，回收率为100%。其中有效问卷162份，有效回收率为90%。据统计，80%的家长重视幼儿园的特色教学环境，75%的家长重视环境带给幼儿的体验。而调查结果也明确显示100%的家长表明环境是选择幼儿园的条件之一。并且针对近期胜滨幼儿园环境的调整，83%的家长呈现支持与肯定。17%的家长希望可以更加优化幼儿园环境，带给孩子们更多体验。 胜滨幼儿园