《一切景语皆情语》教案

1、“一切景语皆情语”写作指导课日照实验中学 吴孝梅【教学设想】写景文章，景物之美，必融合了作者情感之美，正所谓“一切景语皆情语”。如何在景物描写中渗透情感呢？本节课设想通过有效的学习活动，让学生在品读中领悟融情于景的方法，力求达到情和景的和谐统一。为达到有效的学习目标，主要利用“读写创”的思路进行写作指导，通过对经典诗歌和文学作品的赏析领悟融情于景的方法，并利用课堂小练笔进行达标创作，再通过交流活动，进行评价指导。在一品一练的过程中，达到和美之境。【教学目标】1 化景语为情语，学习融情于景的方法；2化情语为景语，学习借景抒情的方法。【教学过程】一、 情境启动春回大地，万物复苏。同学们，你还记得哪

2、些关于写“春”的诗句？春天是一个美好的季节，也是一个多情的季节。当细雨飘起时，有人赞叹，“好雨知时节”，有人销魂“清明时节雨纷纷”；当花开时，有人惊喜“满园春色关不住”，有人却伤心“感时花溅泪”。为什么诗人笔下的景物如此多情？景有情还是人有情？草木本无情。但当人们把情感渗透到景物描写中时，景语就化成了情语。因此，清朝学者王国维说：“一切景语皆情语”。 这节课，我们就进行一次写作体验：运用景物描写传达情感。（学习目标）二、 发现天地情中景如何在景物描写中渗透情感呢？我们先来学习“用心观察自然”。发现活动一（屏幕显示）当你流连在春天，看着眼前一景一物，你的内心会有什么感受？请说说，在你心目中，春天

3、是怎样的？用一个词来形容一下。其实，在每个人的心中都有一个独特的春天。瞧，在英国桂冠诗人孛列其的眼中，春天还是一个白衣仙子：春天穿了满身缟素去了 戴着乳白山楂花的冠冕； 像羊毛一般的光亮 天上有白云飞舞； 白蝴蝶飞舞在空中 白野菊文绣着郊野； 樱与梨的白花 把她们的雪片撒了满地。赏析：在诗人心中，春天是怎么样的？他选取了哪些景物来描绘春天？这些都具有怎样的特点？总结方法一：选景设境，巧用修饰，突出情感。根据自己的情感体验，选取符合情境的景物，运用带有情感色彩的修饰词， 发现活动二（屏幕显示）再看看朱自清笔下的春：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像

4、雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(春)师：这段文字大家熟悉吗?朱自清先生为我们动情地描绘了一幅“春花图”。说一说，作者采用了哪些修辞手法和其他写法来描写春花的？总结方法二：（巧用修辞，调用感官，立体形象）【小试牛刀一】请大家拿起笔来，写写你心中的春天。在你心中，春天是怎样的？你从哪里看出来的？ 学生写作、交流，并总结：总之，写景贵有情，在形象描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣。三、 发现天地景中

5、情发现天地三自然界中万事万物不仅给予我们愉悦和幸福，还给予我们丰富的启迪。仿句拓展思路如看花开花落，令我感叹岁月匆匆；看柳树萌芽，感受到勃勃的生机；听鸟语虫鸣，使我感叹活力无限。同学们，有没有这样的时刻也打动了你们？说一说你的感悟。下面我们看看作家是如何抒发感悟的？阅读下面这段文字，说说哪些字词或语句抒发了作者的情感？作者是如何抒发情感的？ “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”宗璞紫藤萝瀑布总结方法二：捕捉动情点 运用

6、联想 【小试牛刀二】：漫步在春天里，你一定会有不少感悟。选择你印象最深的那个景物，抓住动情点，发挥联想，写写内心的感悟。二到三句话即可。总结：同学们的描写中有春的烂漫、春的勃发、春的希望。或借景抒情，或融情于景，都表达了内心最真的感悟。四、实战演练 通过描写景物来抒发感情，看似写景物，实则是抒情，写景是手段，抒情才是目的。正如契诃夫所说“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样意义的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。”下面，我们学以致用，实战演练。看电影配画外音。这是美国动画电影小鹿斑比的片段，它诉说了小鹿斑比在遭受人生的第一场风雨时的内心感受。观看要求：1.小鹿斑比的内心经历了哪些变化？2.影片运用了哪些景物描写来表现情感？ 电影导演在精心设计每一画面。写作要求：运用景物描写表现小鹿斑比的内心世界。五、编辑茶座以小组为单位展示成果，每个小组推荐出最好的一篇来，再推荐给全班同学。点评参考：1.情景是否合理自然？2.绘景是否融入了情感？3.抒情是否恰当？4.语言是否恰当、优美？请对照荷叶 母亲，说说在描写、抒情方面，你还有什么改进的地方？六、结束语：老师以台湾著名散文家张晓风的一段话结束，即“由于天地的