《学习服装搭》教学案例

1、学习服装搭配一、教材分析：本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身身份年龄特点的着装，使自己的形象更加美好，更青春有活力。课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品味。二、教学内容与目标显性内容与目标：应知：服装搭配的基本要求。利用服装色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。并学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。应会：利用现有的服装，通过所学的知识，搭配出具有自身年龄特点的服饰，在生活中的不同场合穿出自我，使自己更加美

2、丽、大方、充满朝气。隐性内容与目标：引导学生通过外在的穿着，真实恰当的反映自己的个性与内在美，使自己更容易与人相处，让人感觉到你是一个自尊自爱的人，赢得他人的尊重。增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的能力。三、教学重点与难点重点学习服装搭配的基本知识，如色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点的合理运用。难点培养学生对现有服装的分析能力、评论能力和审美能力四、教学准备教师用具：教材、PowerPoint课件、各色卡纸制作的服装搭配道具学生用具：课本、作业纸、铅笔、彩色笔五、教学过程：（一）、组织课堂教师简单检查学生的课本、教具的准备情况，简单组织纪律后上课。（二）、导入新课教师：为了庆祝

3、我们中学生的青春风采，我们准备在下节课举办一场服装秀，而作为潮气蓬勃的中学生，你们要结合自己年龄设计出一套符合中学生朝气健康形象的服装，在下节课将作为一种交流形式进行展示。 （三）、讲授新课：一划分学习小组、分配任务1.全班划分为四个学习小组，每小组推荐出1人为学习组长。2. 组长宣读任务主题为了庆祝我们中学生的青春风采，我们准备在下节课举办一场服装秀，而作为潮气蓬勃的中学生，你们要结合自己年龄设计出一套符合中学生朝气健康形象的服装，在下节课将作为一种交流形式进行展示。3.组长带领小组成员讨论：我们前期已经学习了色彩的基础知识，在服装设计的实践中，我们还需要哪些知识？可以怎样获取这些知识？例如

4、：要不要注意自己的形象？为什么？色彩在服装搭配中有什么作用？如果让你自己设计校服你会怎样设计？与服装搭配相关的因素有哪些?怎么样看待流行服？教师归纳总结：校服设计的原则：实用与美观相结合。款式：简洁流畅。如制服、运动服、休闲装等。色彩：稳重明快、清新柔和。面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。二、根据小组讨论，进行设计前的准备各小组根据活动方案，采取集中的形式，可以通过网络或生活中的人或课本，了解色彩在服装中的应用，多角度、近距离体验和感受服装设计的艺术魅力。 三课堂交流、创新实践各小组总结讨论成果，提出研究性课堂学习实施方案。通过师生互动、小组间研讨、交流，探究确定适合美术课堂学习的、与众不同

5、的服装色彩的巧妙搭配表现形式和内容，分组进行探究性创作实践。教师针对小组讨论情况指导讨论并总结。服装的种类与场合：牛仔装：朴实、休闲，带有一种粗犷的美。学生装：端庄、大方、整齐、统一，适合在学校的各项活动如学习、运动、劳动。运动装：轻松、便捷、穿起来活动自如。休闲装：潇洒、自由自在、随意。家庭劳动装：款式宽松，易于劳动。 教师：大家停下手中的画，根据完成作品数量和质量，大家可以明显看出第1组画的又快又好，那么我们请几位“小设计师”们来解说一下自己搭配这套服装的理念。学生：我设计的是四多元评价、总结展示举办体现中学生风采的“千姿百态服装秀”。组织活动图片、手工制作的纸板服装设计小样和手绘服装设计稿的作品展览，以校报、班报等形式充分展示活动成果。可以邀请学生家长、学生、教师参观、评价，用新鲜的实例和生动的语言，传达服饰美的审美情趣。（四）课堂小结 同学们我们这节课学习了如何搭配服装，合适的服装搭配能使我们的形象更加得体、美观，让我们变得更加乐观自信。通过服装搭配可以彰显我们的外在