《年、月、日的认识》教学设计

1、义务教育课程标准实验教科书数学三年级 下册年、月、日的认识教学设计山东省曲阜市防山镇南河套小学 张洪双设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到爱国主义教育。教学内容：人教版小学数学三年级下册4649页。教学目标：1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选

2、择有用的信息进行简单的归纳、推理。4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。教学准备：多媒体课件一套，年历若干。教学过程：一、 图片新闻导入：课件出示“新中国成立”“申奥成功”“香港回归”等图片，激发学生学习兴趣。师：在刚才的图片中，用到了哪些时间单位？（生答）你对年月日知道多少？（了解学生已有的有关年月日的知识）今天，就跟老师一起进入时间王国，认识“年、月、日”三兄弟吧。（板书课题）二、分层探索，研究年历：1、初步观察，了解年历，认识大月、小月、二月。（1）学生独立

3、观察年历卡，回答问题：一年有几个月？每个月份的天数一样吗？可以分为哪几类？（2）小组内及交流自己的研究成果，共同完成以上问题。（3）交流汇报小组研究成果，师生共同总结（师板书）大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月（30天）：4月、6月、9月、11月特殊月：28天或29天 2月（4）介绍大、小月记忆法。教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。（5）互动游戏：让学生在游戏中更进一步地认识记忆大小月。2、深入研究，了解闰年。（1）介绍引入平年、闰年。出示2004年2月和2005年2月的月历，向学生介绍说明，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的

4、那一年叫闰年。然后向学生介绍有关平年、闰年的科学小知识。（2）发现闰年规律课件出示20012008年2月的天数的表格，让学生根据2月的天数判断平年、闰年，从而发现闰年的规律为每四年中有一年是闰年。研究闰年的年份与“4”的关系：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。根据计算结果判断平年与闰年。由1900年的计算结果及1900年2月的天数的矛盾性来了解闰年的特别性。介绍闰年的科学常识：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年，如1900年不是闰年，2000年是闰年。三、小结：通过这节课的学习，你有什么收获吗？（生各抒己见谈收获）四、运用新知，解决问题：1、填空：（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小

5、月。（2）儿童节的前一天是（ ）月（ ）日。（3）9月30日的后一天是（ ）月（ ）日。（4）1996年2月有（ ）天。2、判断：（1）每年都是365天。（ ）（2）25个月就是2年零5个月。（ ）（3）每年都有4个小月。（ ）（4）2100年是闰年。（ ）（5）小华说：“国庆节的前一天是9月31日”。（ ）3、应用练习：小雨在姥姥家住了62天，正好是两个月，你知道小雨是哪两个月去的姥姥家吗？4、思考：晓明满12岁了，但他只过了3个生日，猜一猜他的生日是哪一天？教学反思数学课程标准指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、

6、操作、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。本节课的学习，我在创设情景时利用新闻图片导入，联系生活实际激发学生学习的兴趣，同时让学生感受到身边的数学，从而调动了学生对新知识的渴求。其次在课堂中穿插了小游戏，适时缓解了学生学习的疲劳感，同时更进一步地巩固了所学新知识，调动了学生参与学习的积极性。这节课的不足之处是：对学生自主学习的要求指导还不够，探究学习时对学生的组织还做的不够，再就是课的容量大。在以后的教学中，要合理调控时间，给学生充足的时间和空间自己去发现，真正把学习的权力还给学生。驾驭

7、课堂的能力还需锻炼，对教学方法还需要摸索。9 第四届全国中小学优质课电视展示活动个人报名表 作品编号参赛项目作品名称年级学科姓名性别年龄学历职称QQ手机课程实录年、月、日的认识三年级小学数学刘霞女31本科小教一级54137362013012606242校长姓名校长电话学校电话学校全称电子邮箱邮编通信地址许福强1346579675318953780598山东省曲阜市防山镇南河套小学541373620273100山东省曲阜市防山镇南河套小学作品特点1、 教学中联系生活导入新课，既激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性和好奇心，又可以让学生感受身边的数学，同时渗透了爱国主义教育，体现了对学生情感、态度、价值观的关注。2、 新课学习中采用自主探究和合作交流相结合的学习方法，充分让学生感受数学学习的快乐。3、 本节课的小结采取学生自我评价、自我教育、自我反思的方式进行，让学生从自身出发谈收获，感受成功的喜悦。工作简历及获奖情况2000.82007.8 曲阜市防山镇中学 2009年被评为防山镇优秀教师2007.9至今 曲阜市防山镇南河套小学 2011年荣获曲阜市基本功大赛二等奖推荐意见 同意推荐 （单位盖章） 2011年 12 月16 日 （县市区盖章） 年 月