消费者行为心理学

1、课 程 报 告课程：行为心理学报告得分：学 生： 孙经纬 学 号： 201407070231 院 （系）： 经管学院 专 业： 国际经济与贸易 班 级： 14级2班 指导教师： 蒋兴燕 2016年 5 月 23 日关于大学生学习状况的总结心得从调查报告中来看，如今大学生的学习状况可谓是令人担忧，平均而言，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。这是一个多么可怕的数据，一个班有四分之一以上的同学至少一门课考试不及格，试问一下，要是放在高中年代，这种事会发生么？！的确，大学没有人管你学习，大学的学习氛围是轻松自觉的，然而相比较而言，我们也会发现，如今的大学挂科率比几年前要高上很多，更不要说与十

2、几年前相比了。这是为什么呢，我认为，首先，这和近年来大学不断扩招，学生自身素质有所降低有关；其次，这和如今网络手机泛滥有关。从报告中可以得知，有近20%的学生因沉溺于网络、游戏而导致逃课；每天学习时间低于1小时的有近40%；经常去图书馆的学生只占到12.5%。从这些数据我们可以看出很大一部分同学平时根本不怎么学习，只是到了要考试时才突击一下，他们常常通宵达旦地上网玩游戏、看小说。很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。通过这次调查报告，我有了一定的危机感，因为学习有时候并不是一个人的事，一个良好的学习氛围对一个人的学习影响还是挺大的。当然，我不否认，学习最重要的还是自身原因。我在调查报告的时候也

3、发现了这样一个事情：学习成绩不好的现象常常集中发生在某一宿舍。不学习而天天看电视、玩游戏、打牌的行为往往是一整个宿舍的群体行为。其实大学生正处在一个人生观、价值观、世界观的构成过程中，同学之间的影响在此时往往起着重要的作用。这时我便要建议校方还是管得严一些比较好，应当要有针对性地开展班风和学风建设。因为实际上，大学生这个年龄段的学生们，大部分骨子里还是不自觉的。通过调查报告我们也可以看到24.21%的学生说同学对自己的影响是消极的；48.41%的学生表示自己的同学和朋友经常逃课。这表明了什么？环境对人的影响还是挺大的。最后，我要说到大学生自我学习的价值。上面说了那么多，都说到了一些较客观的因素

4、，然而学习的最终目标还是自我价值的实现，学习的最重要因素还是自身的自觉性。那么，我们要怎样才能自觉的去学习呢？我认为，首先我们得有一个明确的目标，这个目标可大可小，可近可远，但必须要有。绝大部分不去学习的学生都是因为他们迷茫，他们不知道自己要去做什么，所以才不去学习，所以才一直在混日子。其实这个社会是很现实的，你不去学习，你就会被淘汰。比如说我，就比较现实，学习的目的就是为以后找份好工作打下基础，能让以后的自己更轻松一点。很多人现在都为了考研而去考研，又或者说是为了逃避工作而去考研，这些我都是相当不赞同的。我觉得，考研的唯一目的就是加强自身价值。再以我自己为例，为何要考研，如果我不考研，那么我

5、只能进一家中小企业，因为人家大型企业的门槛就是硕士生；而如果我考研了，那我至少有机会可以进入大型企业了吧，这个起点就不一样。因此，我才要考研。其实现在的大学生确实是眼高手低，校园生活与社会生活的隔离使我们感受不到社会的艰辛与险恶。其实，只要看问题更现实一点，所谓的学习问题就都不是问题了。 另附调查报告及问卷关于目前大学生学习状况调查关键词：大学生；学习状况；调查；学风建设 近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对

6、教学的要求，以找出问题，探索解决方案，本人于2016年开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。 一、调查对象及方法本次调查对象为全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样。共发放问卷邀请100份，回复问卷66份，回收率为66%。 调查形式以调查问卷方式展开，此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响；  二、调查结果与分析（一）学生的学习情况据统计，被调查学生中

7、课程经常不需要重修的占76.8%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占17.9%和5.3%，。照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占73.2%、不喜欢老师的教学方式占51.8%、缺乏学习动力的占58.9%，其余的，认为对所学专业不感兴趣的占30.4%、认为自己学习的效果更好的占26.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、游戏的占14.3%，这说明学生认为原因主要在自身。从问卷看，学生对课程不感兴趣、缺乏学习动力是学习不好的主导性原因。能按时完成老师布置的作业的学生只有19.6%，多数情况下能完成作业

8、的学生也只有53.6%；在课余时间，每天学习时间低于1小时的学生有37.5%，低于2小时的有39.3%，这说明有很大一部分学生没有有效地利用课余时间学习；经常去图书馆的学生和偶尔去图书馆的学生分别是12.5%和46.4%，只有考试才会去的占21.4%。在访谈中，我们同样了解到：很大一部分同学平时根本不怎么学习，只是到了要考试时才突击一下。还有的同学常常通宵达旦地上网玩游戏、看小说。很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。(二)学生群体行为对个体学习的影响大学生处于青春发育期，同学之间的关系在他们的学习、生活中起着重要的作用。在学生访谈中发现，学习成绩不好的现象常常集中发生在某一宿舍。不学习而天天

9、看电视、玩游戏、打牌的行为往往是一整个宿舍的群体行为。这说明同一宿舍学生作为相互活动、接触较紧密的群体，同学之间特别是关系亲密的同学，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态对对方的学习起着不可估量的影响。在访谈当中，如10.28%的学生在“其他同学作弊时，如果老师没有发现，就想效仿”；26.54%和58.79%的学生常常想或有时想向其他同学学习；值得注意的是，只有46.26%的学生认为班级的班风好或较好，而39.35%的学生认为班风一般，还有14.39%的学生认为班风较差。有35.23%的学生承认同学给自己带来积极影响，也有24.21%的学生说同学对自己的影响是消极的；还有48.41%的学生表示自

10、己的同学和朋友经常逃课。这说明对大学生群体的学习风气需要引起重视，特别是要有针对性地开展班风和学风建设。大学生学习状况调查    朋友们，你们好！占用你们几分钟的时间做一下这个调查，我们想了解一下目前大学生的学习状况，你们的选择将会给我们带来很大的帮助！希望大家多多支持再次谢谢你们1.你的性别： *· 男· 女2. 您的专业类型是 *· 理工类· 文科类· 艺术类· 体育类3. 您选择就读专业的原因是 *· 按父母的要求· 自己的喜好&

11、#183; 考虑日后的就业· 服从分配，学校调剂的· 随便选的4. 去学校图书馆的次数 *· 经常· 偶尔· 只有考试前会去· 从不5. 你学习的目的是什么？ *· 拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础· 为今后的深造做准备· 全面提高自身素质，为实现人生理想做准备· 只为获得文凭，顺利毕业· 没想过6. 您上课的状态是 *· 总能认真听讲· 大部分时间在认真听· 小部分时间在认真听·

12、 不听，自己做其他事7.你平均每天课下用于学习的时间有多少？ *· 课下从不学习· 一小时以下· 1-2小时· 3-5小时· 更多8. 你课后完成作业情况如何？ *· 独立按时完成· 不会的参考别人或资料· 抄袭别人的· 不做作业9. 你如何对待考试？ *· 平时积累· 临阵磨枪· 平时积累加考前复习· 临场发挥10. 你挂过科吗？ *· 没有· 挂过，不过很少· 每

13、学期都挂11. 你重修过吗 *· 没有· 很少· 每学期都有一两科12. 你认为学习是件怎样的事？ *· 可以自由学习自己感兴趣的事，是件快乐的事· 纯粹学习书本知识，是件无趣的事· 为了应付考试，是件不得不做的事· 没什么学习兴趣，是件讨厌的事13.你有逃课的经历吗？ *· 从来没有· 偶尔逃课· 经常逃课· 基本不上课14. 你认为逃课的原因通常是： * 多选题· 对所学专业不感兴趣· 对此课程不感兴趣· 不喜欢老师的教学方式· 认为自己学习的效果更好· 学生会、社团、兼职工作忙· 缺乏学习动力· 沉溺于网络、游戏15. 你认为影响学习的因素有哪些？ * 多选题· 不喜欢所学· 学生干部工作多· 个人基础差· 课外生活丰富