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文档简介

1、一年级语文互动式板书设计八例一、连线式板书。例如小壁虎借尾巴一文，根据课文内容，把下面相关内容用线连起来        鱼 尾 巴     掌握方向        牛 尾 巴     拨  水        燕子尾巴     赶

2、蚊 子 这种板书在阅读教学中主要通过让学生连线，帮助学生理清文章的结构层次，了解作者写作思路或弄清事物间内在的联系。 二、填表式板书。例如快乐的节日一文，可以设计这样的板书：           快乐的节日：                    看到的   

3、     听到的    想到的            这种板书，常留下很大的空间，让学生通过自读，把它填充完整。这样可以充分调动学生的学习积极性，鼓励学生根据提示及课文内容自己填充，有利于培养学生的创造性思维。 三、选填式板书。例如棉花姑娘一文，可以设计这样的板书：这则板书，重点是引导学生理解课文内容。一般可先设计好一个框架，并提供一些内容，让学生在自主学习的基础上，选择一些相

4、关内容填入板书，成为一副完整的板书。 四、对比式板书。例如小白兔和小灰兔一文，可以设计这样的板书： 这种板书对比鲜明，易于操作，而且有助于发展学生的独立思考。学生通过自学课文，并根据板书中的提示完成填空内容，不仅对课文内容有了一定的了解，也为理清层次，掌握中心打下了基础。  五、图画式板书。例如四个太阳一文，可以设计这样的板书：              绿太阳    红太阳  

5、;  黄太阳    彩色的太阳                             这种板书以直观的图画代替抽象的文字，图文并茂，形象具体，有利于学生加深对课文的理解。 六、排列式板书。例如称象一课，可以设计这样的板书：  &

6、#160;      错误排列：正确排列：1称出石重大象重量2赶象上船沿水画线3象下装石船沉到线             这种板书是让学生在自读的基础上，主要通过学生对错误顺序的重新排列，重点引导学生弄清事情发展的顺序，进行逻辑思维训练。 七、模仿式板书。例如两只小狮子一文，可以设计这样的板书：            两只小狮子：           一只狮子  滚、扑、撕、咬 成为真正的狮子        另一只狮子：     这种板书，给学生留下很大的思维空间，学生在自学课文的基础上，自己动脑、动手，根据前面的板书进行创造性的模仿，具有举一反三的作用。 八、提问式板书。例如乌鸦喝水一文，可以

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