主题单元标题

1、主题单元标题谈论能力作者姓名刘素芹所属单位金乡三中学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践适用年级七年级下册所需时间课内共用4课时，课外用1课时。主题单元学习概述：本单元的主题是谈论能力为中心话题，运用情态动词can来表达自己的特长和询问别人所拥有的技能，以及在起草各种海报和招聘广告中能灵活运用情态动词can。本单元是情态动词学习的起始单元，会为进一步学习情态动词的其他用法奠定基础。各个专题之间层层递进，逐步扩展学生的思维。主要学习方式是自主学习，合作学习，探究学习等等。本单元重难点：运用情

2、态动词can来完成任务。掌握情态动词can的基本用法。预期学习效果：1. 通过听力训练让学生进一步熟悉目标语言，提升学生的听力的技能和技巧。 2. 以口语交际的方式，进一步运用语言目标，提升交际和合作的能力。3.能正确朗读本单元中的句型、对话和短文。 4.能运用所学句型说出自己的特长和询问别人所拥有的技能等。 5.能阅读文章，理解大意，并且写一篇招聘广告。主题单元规划思维导图思维导图主题单元学习目标知识目标：1.学习有关乐器、俱乐部名称以及表示个人才能的词汇；2、学习情态动词can表能力的用法和What引导的特殊疑问句。3、熟练使用下列日常用语：-Can you swim? -Yes, I c

3、an. -What club do you want to join? -I want to join a sports club. -What can you do? -I can dance. /I cant sing. -Can you play the violin? -Yes, I can. / No, I cant. 能力目标：1.能听懂、说出有关“询问他人的才能及其回答”的句子；2.能运用本单元所学词汇和句型，读懂所提供的相关材料。 3.能运用本单元所学内容，起草各种海报和招聘广告。 情感目标：在参与各种语言实践活动中，产生学习英语的愿望和兴趣，能认识到学习英语的目的在于应用和交

4、流，进而明确英语学习的目标。 文化意识目标： 了解欧美学生的课外活动情况。 学习策略目标：体验利用上下文语境，合理运用略读技巧的学习策略。 对应课标1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。 2、能有效地询问信息和请求帮助。 3、能在活动中使用正确的语言，语调。4.能从课文中找出有关信息，理解大意。5、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。 6、交际中遇到困难时，有效地寻求帮助。 7、能以小组讨论的方式起草和修改作文。主题单元问题设计1-Can you swim? 2. -What can you do?3. -What club do you want to join?4

5、. -How to write the Ad?专题划分划分为三个专题。专题一：Talk about yourabilities （ 1 课时）专题二：归纳巩固情态动词can 的用法（ 1课时）专题三：学会起草海报，并能完成相应的写作任务 （ 2 课时）专题一Unit1 Can you play the guitar? (SectionA 1a-2d)所需课时课内共用1课时。专题学习目标 1. 学会使用与“谈论能力”话题相关的生词及短语并能熟练运用谈论能力的句型。 Can you /he/she? 2. 能听懂“谈论能力”话题的内容并能运用目标语言询问别人的技能和特长，表达自己在某方面的特长。

6、3. 参与师生、生生等互动语言实践活动，能初步运用语言目标来完成任务。2. 重点：能正确拼读，识记“dance swim sing dance”等相关单词并能熟练运用“Can you /he/she? -What club do you want to join? -I want to join a sports club. -What can you do? -I can dance. /I cant sing.”等目标语言。难点：准确使用含有情态动词can的问句及其回答。 专题问题设计1. -Can you swim? 2. -What can you do?3. -What club d

7、o you want to join?4. -What sport do you like?所需教学环境和教学资源多媒体教室，ppt 课件，录音机，从网上下载的网络资源。学习活动设计专题一 Unit1 Can you play the guitar? (SectionA 1a-2d) 的活动设计第一课时教学过程设计：活动1：Lead in：播放学生喜爱的明星演唱视频引入话题：谈论人的能力，同时学习新的词汇。和短语。看视频然后询问：Who is he? What does he do? What can he do? （激情导课是英语教学中最有效的导入策略之一。）活动2：任务：课件展示一些人物活

8、动和各种乐器图片，与学生就他们的技能进行交流，引导学生直观的学习新词和语言句型。Can you /he/she? -What club do you want to join? -I want to join a sports club. -What can you do? -I can dance. /I cant sing. 活动3：做游戏巩固新学的内容，调节学生的学习氛围。Can he/she?活动4：ListeningListen to the tape ,repeat after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation.完成1b,2a,2b,听力，让学生在语言情景中继续理解和巩固所学内容。活动5：练习巩固 完成2c&2d对话表演和课堂练习 活动6：小结： 在完成练习的基础上，小组交流讨论情态动词can的用法。作业：采访你的家人和朋友，了解他们的一些技能。巩固和运用所学语言内容。（此作业是课堂活动小组的课外延伸，是学生对所学知识的再创造，充分发挥学生的主观性和创造性，提高学生的自身素质，也激发了学生对生活的热爱。使所学知识运用于生活之中。）评价要点1.能识别不同